рисование праздничный торт цель
План-конспект урока по спецрисунку «Рисование торта круглой формы»
Тема: рисование торта круглой формы.
Тип урока : комбинированный.
Научить приемам рисования отображения круглых форм,
дать понятие об изображении тортов,
закрепить знания о процессе построения композиции; 
разобрать понятие «композиция»,
дать понятие об анализе готового рисунка.
развивать наблюдательность, творческие способности, эстетическое восприятие, пространственное мышление, навыки анализа своей работы
воспитывать интерес к предмету, трудолюбие, самостоятельность, усидчивость.
Словесные, наглядные, практические.
Проверка готовности к уроку.
II Проверка готовности к уроку (наличие материала, принадлежностей)
III . Объявление темы и цели урока.
Сегодня мы будем рисовать торт? Какой формы бывают торты? А какие уже умеете готовить? Чем можно украсить торт?
IV . Объяснение нового материала
Торт празднику голова! Так, перефразировав известное выражение, можно вкратце охарактеризовать наше отношение к торту. Ведь, если задуматься, то и вправду, какое торжество или юбилей обходится без этого кулинарного шедевра? Какой ребенок может представить свой день рождения без задувания свечей на торте? Благо, сегодняшние кондитеры предлагают торты на любой вкус и цвет, а для оригиналов существует возможность заказать сладкий сюрприз с изображением самого именинника.
Сегодня нельзя с уверенностью сказать, где и кто изобрел торт. Некоторые историки в области кулинарии склоняются к выводу, что первый прототип торта зародился в Италии. Лингвисты считают, что само слово торт в переводе с итальянского означает нечто витиеватое и замысловатое, и связывают его с многочисленными украшениями торта из россыпи различных цветов, надписей и орнаментов.
Другие же придерживаются иной теории происхождения тортов. Всем известны вкуснейшие сладости Востока, которые даже искушенного гурмана могут заставить преклониться перед своим изысканным вкусом и чарующим ароматом. Последователи этой идеи выяснили, что древние кулинары самой загадочной части света готовили десерты с использованием молока, меда и кунжута. Да и по форме они напоминали те торты, которые мы привыкли видеть на наших столах.
Каково бы не было мнение о происхождении первых тортов, нельзя не согласиться с тем утверждением, что законодателем моды в мире десерта является Франция. Именно там, в маленьких кофейнях и кафе, появившись однажды, торт завоевал весь мир. Именно французские кулинары и кондитеры на протяжении многих веков диктовали тенденции в сервировке и украшении этого сладкого шедевра. Неудивительно, что в этой стране любви и романтики появились самые известные названия десертов, до сих пор ласкающие нам слух: безе, крем, карамель, желе и бисквит.
Тем не менее, вне зависимости от того, кто же все-таки изобрел торт, в каждой стране сложились свои традиции и рецепты выпечки этого блюда. Торты готовят по особым случаям, при этом, каждый из них отличается формой и содержанием. Немало курьезов и интересных фактов связано с тортами. Некоторые из них даже были зафиксированы и внесены в книгу Рекордов Гиннеса.
Например, самый высокий торт был приготовлен в Соединенных Штатах Америки, штат Мичиган. Он возвышался над столом более чем на тридцать метров и состоял из ста ярусов. Самый тяжелый торт был выпечен также в США, только в штате Алабама. Весило это чудо более пятидесяти тонн. Одну из основных частей этого шедевра составляло мороженное, а его форма напоминала изображение штата на географической карте.
А вот самый длинный торт был изготовлен перуанскими кулинарами. Его длина составила двести сорок шесть метров. Он был украшен обилием цукатов и кремовых роз. Затем его поделили на пятнадцать тысяч кусков и угостили всех детей Перу, которые праздновали свой день рождения в этом месяце.
Россия также не осталась в стороне от сладких рекордов. Самый большой торт наши кондитеры изготовили на День рождения самого известного в Москве универмага ГУМ. Торт был украшен огромным количеством джема и марципанов. Его высота, которую зафиксировали приглашенные эксперты администрации книги рекордов Гиннеса, составила три метра, а вес целых три тонны.
Если обернуться на несколько веков назад, то в России понятия торта не существовало. Издревле на Руси пекли свадебный каравай. Конечно, он не был полноправным тортом, но при этом являлся самым праздничным и нарядным пирогом. «Невестин пирог» делали только круглой формы. Это связано еще и с тем, что наши предки вкладывали в эту форму определенный смысл. Круг символизировал солнце, а значит благополучие, здоровье и плодовитость.
Свадебный каравай был богато украшен различными плетенками, косами и завитушками. Иногда в его центр помещались фигурки, которые обозначали молодоженов: жениха и невесту. Пирог было принято подавать в самом конце торжества, он служил своеобразным знаком для гостей.
Именно в Лондоне появились первые многоярусные торты. Такие торты иногда ввозят в зал, где проходит торжество, на специальных тележках, ввиду их особой хрупкости и, естественно, большого веса. А сама процедура отрезания первого куска окружена ореолом помпезности еще с восемнадцатого века.
Современные торты украшаются марципанами, безе, меренгами, шоколадом, фруктами. Выбор и буйство красок декоративных элементов ограничивается лишь фантазией и вкусом кондитера.
Таблица методической последовательности изображения тортов 
Конструкт занятия (рисования) «Рисование торта»
проведения образовательной деятельность
ПМ 02 Организация различных видов деятельности и общения детей дошкольного возраста
Горожановой Маргариты Александровны
(специальность 44.02.01 Дошкольное образование, группа 33Б)
Доо: Детский сад №83
Возрастная группа: младшая(3-4 года)
Методист: Чемезова Наталья Юрьевна
Руководитель практики: Коковина Оксана Васильевна
Вид деятельности: изобразительные виды деятельности(рисование)
Тема: «Рисование торта».
Образовательная область: художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.
Форма организации: фронтальная.
Цель: Совершенствование самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительные, технические и композиционные умения) в процессе рисования торта.
Дети проявляют умения принимать замысел, называют форму и цвет частей изображённого на картинке.
Дети демонстрируют умения рисовать цветным карандашом, представляют конечный продукт деятельности.
Дети демонстрируют умение доводить дело до конца, проявляют самостоятельность, инициативность;
Дети демонстрируют развитое мышление, внимание, демонстрируют понимание плана работы и приемов рисования.
Воспитательные:
Воспитывать самостоятельность, инициативность, аккуратность, умение доводить дело до конца.
Развивающие:
Развивать умения принимать замысел, формировать представления о форме, цвете предмета, упражнять в передаче своего отношения к изображаемому.
Развивать творческое воображение, мышление, внимание.
Обучающие:
Изобразительная: учить рисовать торт.
Техническая: совершенствовать изобразительные, технические и композиционные умения.
Цветовая: побуждать детей к выбору цвета.
Композиционная: учить располагать рисунок по центру листа, не отрывать предметы от земли
Принципы дошкольного образования (ФГОС):
Полноценное проживание ребенком всех этапов детства, обогащение детского развития;
Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования;
Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
Возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
Принципы воспитания: формирование личностного стиля взаимоотношений со сверстниками и педагогом, создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъема.
Принципы обучения: принцип наглядности, принцип доступности, принцип прочности, принцип сознательности, принцип активности.
Наглядность воспитания и обучения: картинка «Чебурашка», рисунок торта, цветные карандаши, для рисования.
Предварительная работа: просмотр картинки «Чебурашка», беседа по его содержанию.
Раздаточный материал: листы для рисования, цветные карандаши
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования./ Министерство образования и науки российской федерации приказ от 17 октября 2013 г. N 1155.
Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2014. – 321
ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 3-е изд., испр. И доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 368 с.
Мотивация на совместную деятельность
Задача: З аинтересовать детей на предстоящую деятельность.
Стимулирование занимательным содержанием
Педагог организует сюрпризный момент (вносит картинку Чебурашки). Ведет диалог от имени игрушки.
— Сегодня к нам пришел гость. Угадайте, кто же к нам пришел?
— Здравствуйте ребята. А у меня сегодня праздник.
— Как вы думаете, какой у Чебурашки праздник? Конечно у него День Рождения. А что бывает на день рождения?
— А у меня нет торта.
— Ребята, что мы можем сделать, чтобы Чебурашка не грустил? А как мы можем сделать торт? Смотрите, какой торт получился у меня. Хотели бы вы нарисовать торт для Чебурашки?
Сосредотачивают внимание, эмоционально реагируют на игровую ситуацию, выражают собственные мысли.
Дети демонстрируют заинтересованность в предстоящей деятельности.
Актуализация знаний необходимых для предстоящей деятельности
Формировать представления о форме, цвете предмета, умение передавать свое отношение к изображаемому.
Педагог организует диалог с детьми. Показывает образец.
— Ребята, посмотрите, из чего состоит наш торт?
— Из трех частей. Какой формы части?
— Они прямоугольные. Какая часть самая большая?
— Нижняя часть. А какая самая маленькая?
— Верхняя часть. А между ними какая?
— Каким цветом наш торт?
Сотрудничают с воспитателем, вступают в диалог, отвечают.
Рассматривают игрушку, сравнивают, устанавливают соотношение частей.
Дети п роявляют умения принимать замысел, называют форму и цвет частей изображённого на картинке.
Совместное планирование способов действий
Педагог демонстрирует способ рисования, комментирует свои действия
Как вы думаете, с чего мы начнем? Как положим лист? На листе есть тарелка, располагаем лист так, чтобы она была внизу. На нее мы ставим торт. Посмотрите, как я буду рисовать торт. Я беру цветной карандашик любого цвета какой больше нравится. Беру карандашик правильно, тремя пальцами. Сначала я ставлю кончик карандаша с левого края тарелки, веду линию вверх, не высоко, потом, не отрывая карандаш от листа, веду линию в право до другого края тарелки, опускаю линию вниз – ставлю торт. Первая часть готова. Вторая часть чуть меньше первой. Я ставлю карандаш на первую часть, чуть правее края, веду линию вверх, не высоко, потом, не отрывая карандашика от листа, веду линию вправо, не доводя до края останавливаюсь и опускаю линию– ставлю вторую часть торта. Точно так же рисую третью часть. Ставлю карандаш на вторую часть, чуть правее края, веду линию вверх, не высоко, потом, не отрывая карандаш от листа, веду линию вправо, не доводя до края останавливаюсь и опускаю линию– ставлю третью часть торта. Теперь нужно закрасить наш торт, аккуратно, не выходя за линии. Провожу линию, останавливаюсь, так нужно заштриховать весть прямоугольник. Теперь так же второй, третий. Чего не хватает нашему торту? Свечки, конечно! Свеча тонкая, стоят на самом верху. Я ставлю кончик карандаша посередине, на самом верху, веду линию вниз и опускаю ее на торт. Торт у нас красный, а цвет свечек вы можете выбрать сами, который вам больше нравится.
Сотрудничают с воспитателем
Выражают свои мысли.
Владеют монологической и диалогической речью.
Дети д емонстрируют умения рисовать цветным карандашом,
представляют конечный продукт деятельности.
Смена видов деятельности
Снять мышечное напряжение.
Педагог задает вопросы про «Чебурашку»).
А хотите поздравить нашего Чебурашку? А как еще поздравляют с праздником? Тогда давайте все вместе скажем ему С Днем Рождения!
Дети расслаблены, отдохнули.
Готовы к предстоящей деятельности.
Словесное воспроизведение способов действий
Развивать воображение, мышление, внимание
(воспроизвести план работы рисования).
Педагог словесно воспроизводит план работы вместе с детьми, наблюдает и корректирует действия детей. В случае необходимости рисуют на листе бумаги цветным карандашом.
— Ребята, что мы будем рисовать? Для кого мы рисуем торт? С чего мы начнем рисовать? Сначала мы будем рисовать какую часть? Нижнюю, какая она? Она должна быть самая большая. Что потом? Верхняя часть самая маленькая. Что останется сделать? Закрашиваем торт целиком и рисуем свечи. Как мы будем рисовать прямоугольник? Возьмите карандашики любого цвета какие вам больше всего нравятся и попробуйте провести линию вверх, не высоко, потом, не отрывая кисти от листа, ведем линию вправо, до другого края тарелки, опускаю линию вниз. У кого не получается?
Слушают, отвечают, запоминают порядок действий.
Выполняют упражнение в воздухе карандашом на листе.
Дети демонстрируют развитое мышление, внимание.
Демонстрируют понимание плана работы и приемов рисования.
Практическое применение способов действий.
Создать условия для продуктивной деятельности, совершенствовать изобразительные, технические и композиционные умения.
Воспитывать самостоятельность, инициативность, аккуратность, умение доводить дело до конца.
Педагог наблюдает за деятельностью детей и корректирую в случае необходимости.
— Ребята, садитесь за столы правильно, спина прямо, ноги вместе . Положите правильно лист и начинайте рисовать. Рисуйте аккуратно, а мы с Чебурашкой пройдем и посмотрим, что у вас получается.
Рисуют совместно с педагогом. Демонстрируют совершенствование изобразительных, технических и композиционных умений.
Дети демонстрируют совершенствование изобразительных, технических и композиционных умений.
Дети проявляют самостоятельность, инициативность; Демонстрируют умение доводить дело до конца
Анализ работ продуктов действия детских работ.
Осознание методов построения и границ применения нового способа действий.
Педагог благодарит, поощряет детей , которые вносят в рисунки интересные дополнения.
— Молодцы ребята. Вы все постарались и нарисовали замечательные тортики для нашего именинника. Теперь давайте разложим все ваши рисунки на стол и покажем Чебурашке.
— Спасибо вам, вы устроили мне прекрасный День Рождения! У вас получились замечательные торты!
— Вам нравятся ваши рисунки? А рисунки других ребят? Мы все сегодня хорошо постарались.
Слушают, вступают в диалог, совместно с воспитателем подводят итог.
Дети демонстрируют осознание методов построения и границ применения нового способа действий.
Ориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах.
Педагог уделяет внимание результату каждого ребенка, побуждает к продолжению деятельности.
— Как вы думаете, смогли бы вы сами нарисовать такой же торт7 Кому бы вы его нарисовали? Давайте все поздравим Чебурашку. С Днем Рождения!
— Спасибо вам, ребята. До свидания.
Слушают, вступают в диалог.
Дети о риентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах.
Конспект НОД по художественному творчеству в нетрадиционной технике «Праздничный торт»
Марина Исаева
Конспект НОД по художественному творчеству в нетрадиционной технике «Праздничный торт»
Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе
для детей с нарушениями речи
Образовательная область: Художественное творчество
Рисование «Праздничный торт»
Цель: знакомство с нетрадиционной техникой рисования «воздушными красками»
1. Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования – «воздушными красками»
1. Активизировать словарь по теме хлеб, хлебобулочные изделия
2. Закреплять умение детей распределять изображение на листке бумаги.
1. Закреплять умение детей аккуратно работать с изобразительными материалами, приготавливать и прибирать рабочее место.
Демонстрационный: Колобок (изготовлен в технике Папье-маше, презентация «Хлеб»
Раздаточный: «воздушные краски» (см. приложение, кисть, цветной картон
Ход НОД:
Сюрпризный момент: Закатился Колобок
КОЛОБОК: Здравствуйте, ребята, узнали меня?
Восп. : Здравствуй, Колобок, конечно, мы тебя узнали. А почему ты такой печальный?
КОЛОБОК: А я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл, а теперь вот и не знаю, как на свет появился.
Восп. : Колобок, не расстраивайся так. Мы тебе расскажем. Для того что бы тебя испечь, понадобилась мука.
КОЛОБОК: Правда? А я и не знал! А где же взять эту вашу муку?
ДЕТИ: Она продаётся в продуктовом магазине.
КОЛОБОК: А как же она там оказалось? Вы знаете?
Восп. : А вот об этом я вам сейчас расскажу.
Презентация «О хлебе и муке»
Восп. : Ребятишки скажите, пожалуйста, что можно ещё испечь из муки?
Дети перечисляют: хлеб, булочки, пряники, тортики.
Восп. : Детки, давайте с вами поиграем в игру «Замесим тесто» и научим колобка как нужно тесто месить.
Ой, ладошки-ладушки. Мы печём оладушки
Замешиваем тесто, а тесту в миске тесно
(Имитируют помешивание руками по кругу)
Тесто выпало на стол, тесто шлёпнулось на пол.
Тесто убежало, начинай сначала.
(Лёгкий бег по кругу)
Колобок: Спасибо, детки, за то, что вы мне рассказали, как я на свет появился.
Восп. : Приготовьте свое рабочее место, разместите перед собой лист картона, блюдце с красками возьмите кисть и аккуратно наносите краски в центр.
Колобок благодарит за чудесные подарки, хвалит деток за их труд и удаляется.
Изготовление «воздушных красок»
На 0,5 кг муки возьмите чайную ложку с горкой соды + столько же лимонной кислоты.
Затем берём одну столовую ложку готовой муки, добавляем одну столовую ложку соли и надо добавить немного цветной воды (вода +гуашь, чтобы придать «воздушной» краске нужную консистенцию.
Наносить краску надо на толстый лист картона (если у вас нет нужной кисти, можно использовать ватные палочки).
Внимание! Картон не должен содержать синтетических материалов и пленок, используйте обычный картон или очень плотную бумагу.
Интеграция образовательной области «Художественное творчество» с другими образовательными областями Презентация предначена для педагогов ДОУ. Заголовки слайдов из презентации: Специфика организации образовательного процесса в ДОУ на основе.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по рисованию в средней группе (нетрадиционная техника), «Белкины заготовки» Конспент непосредственно-образовательной деятельности в средней группе. Образовательная область»Художественное творчество» Рисование Воспитатель:.
Конспект занятия в изостудии «Торт для мамы и бабушки»
Конспект занятия в изостудии
для детей 5 – 6 лет
Подготовила Солдатова Елена Александровна, педагог до ДЮЦ «Планета» города Ульяновска
Тема занятия: Торт для мамы и бабушки.
Цели и задачи занятия: развивать умения и навыки работы гуашью, учить смешивать яркие краски с белой для получения светлых и нежных оттенков, развивать образное мышление, чувство цвета и композиции, воспитывать аккуратность, желание делать что-то для других.
Задание: изображение праздничного торта.
Материалы: тонированная бумага, гуашь, кисти, баночка для воды, салфетка, палитра.
Оборудование для педагога: фотоизображения тортов, поэтапная разработка, рисунки детей, таблица «Волшебная белая», игрушка-медвежонок в поварском колпаке и в фартуке.
Приветствие, проверка готовности к занятию.
Беседа по теме занятия
Сегодня у нас в гостях медвежонок. Он приготовил для вас веселые стихи. Но стихи необычные. Нужно догадаться и подсказать последнее слово.
Д. Хармс «Вкусный пирог»
Я захотел устроить бал, и я гостей к себе (позвал).
Купил муку, купил творог, испек рассыпчатый (пирог).
Пирог, ножи и вилки тут, но что-то гости (не идут).
Я ждал, пока хватало сил, потом кусочек (откусил).
Потом подвинул стул и сел и весь пирог в минуту (съел).
Когда же гости подошли, то даже крошек (не нашли).
— Почему автор не дождался гостей?
-А кто из вас любит пироги и торты?
Конечно, торты, пироги и пирожные не стоит есть каждый день – это не очень полезно. Но иногда, особенно на праздники, торт совсем не помешает. А у нас как раз скоро праздник.
— Какой это праздник? Кого будем поздравлять? (Праздник 8 Марта. В этот праздник мы поздравляем мам и бабушек.)
Да. И готовим им подарки. Наш друг медвежонок очень хочет подарить своей маме красивый и вкусный торт. Правда, пока еще он не научился как следует готовить, и поэтому решил его нарисовать.
— Поможем ему? (Согласие детей).
Но сначала немного разомнемся.
Вспомним, из чего готовят настоящий торт. Я буду называть разные слова. Если это годится для приготовления торта, хлопаем в ладоши, если нет – топаем ногами:
— мука, сахар, рыба, лук, масло сливочное, масло машинное, шоколад, мясо, бананы, лягушки, мандарины, яйца, гвозди, ягоды, пуговицы, крем для обуви и т. д.
Смотрим фотоизображения тортов, любуемся, называем элементы (коржи, крем, посыпка, ягоды и др.).
Мы с вами будем использовать в работе не продукты, а краски. Давайте подумаем, какие.
Показываю карточки разных цветов и оттенков, выбираем, делаем вывод: цвета должны казаться съедобными, аппетитными.
Часто торты прослаивают и украшают кремом. Он может быть разного цвета, но почти всегда это нежные, воздушные цвета.
— Как сделать краски нежными? (Смешать их с белой краской.)
Найти у себя баночку с белой краской.
Напоминаю, что это краска особенная.
С белой краской не шути,
И тогда получишь ты
Краски очень нежные.
— Какие правила нужно соблюдать при работе с белой краской?
( Брать ее из баночки только хорошо промытой, чистой кисточкой. Чистоту кисточки проверяем на салфетке. Смешивать краски будем на палитре.)
На тонированной бумаге гуашевыми красками рисуем нарядный торт в подарок маме и бабушке.
Последовательность работы ( См. поэтапную разработку ):
1 – кисточкой среднего размера смешиваем краски и рисуем разноцветные слои торта. Чередуем более светлые и более темные цвета.
2 – украшаем торт, используя более тонкие кисти. Рисуем цветы из крема, фрукты, ягоды, шоколадную посыпку и т. д. Добавляем яркие цвета для нарядности.
Выставка и анализ рисунков.
Молодцы, вы старались, и у вас получились очень нарядные рисунки, которые можно подарить на 8 Марта маме и бабушке. И медвежонок теперь, посмотрев, как вы рисовали, сможет сделать хороший подарок своей маме-медведице.
— Давайте напомним ему, что мы делали вначале, что – потом.
— Как сделали нежные краски для крема?
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Современные методы арт-терапии: базовые техники
Курс повышения квалификации
Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Конспект занятия по изо «Торт для мамы и бабушки» к празднику 8 марта в технике гуашь.
Цели и задачи занятия: развивать умения и навыки работы гуашью, учить смешивать яркие краски с белой для получения светлых и нежных оттенков, развивать образное мышление, чувство цвета и композиции, воспитывать аккуратность, желание делать что-то для других
Номер материала: ДБ-1005662
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
ЕСПЧ запретил учителям оскорблять учеников
Время чтения: 3 минуты
В Северной Осетии организовали бесплатные онлайн-курсы по подготовке к ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов
Время чтения: 2 минуты
Руководители управлений образования ДФО пройдут переобучение в Москве
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.