рисование в старшей группе на тему рыбы нетрадиционные методы
Конспект занятия по изобразительной деятельности «Волшебные рыбки» с использованием нетрадиционных техник рисования
Яна Котвицкая
Конспект занятия по изобразительной деятельности «Волшебные рыбки» с использованием нетрадиционных техник рисования
Конспект занятия по изобразительной деятельности
(с использованием нетрадиционны техник рисования в подготовительной группе)
Тема «Волшебные рыбки»
Цель: Поддерживать у детей интерес к изобразительной деятельности и желание играть в игры с изобразительным материалом.
Программное содержание: Познакомить детей с новым методом рисования: восковыми мелками на наждачной бумаге. Учить изображать образ волшебной рыбки, используя ранее полученные умения, дополнять свой рисунок элементами, создавая задуманный образ.
Развивать мышление, внимание. Воспитывать аккуратность, желание помогать прибирать своё рабочее место, выполняя поручения педагога.
Предварительная работа: цикл занятий про рыбы (монотипия, ватными палочками, восковыми мелками и акварелью). Рассматривание иллюстраций, чтение стихотворений, наблюдение за рыбами в аквариуме, Чтение сказки А. С. Пушкина «О рыбаке и рыбке».
Материал: листы наждачной бумаги, восковые мелки, капельки, письмо, образцы рисунков, Портрет Буратино, мнемотаблица, музыкальное сопровождение (диск,Чудесный мешочек, в котором находится материал для рисования.
Ход занятия: Вводная часть.
— Здравствуйте дорогие ребята! Я рада видеть вновь вас в этом зале.
-Сегодня утром почтальон мне принес конверт. Что это?
-Прочитайте, от кого это письмо.
(Д. : На конверте нет обратного адреса.)
— Ребята, а от кого же это письмо?
-Кто нас приглашает и куда?
Посмотрите, что в нём лежит (открывает конверт). Здесь, в конверте, какие-то цветные карточки. Что с ними делать? (ответы детей).
— Попробуйте самостоятельно собрать карточку- портрет.
Игра «Собери портрет» (если не получается воспитатель помогает)— портрет Буратино.
— Кто же прислал нам письмо?
-Давайте прочитаем, что он нам написал.
-Посмотрите, это какая-то таблица! На ней что- то написано….
Давайте попробуем её прочитать. (Ребята высказывают свои предположения)
«Буратино приглашает ребят порисовать»
Я рисую откровенно
Я рисую – руки в краске,
Это мелочь для меня,
Я рисую яркой краской,
— Я совсем забыла, а чем можно рисовать?Давайте с помощью загадок вместе вспомним:
1. Жмутся в узеньком домишке
Только выпустишь на волю
Разукрасят чисто поле.
Там теперь – красота!
2. Свою косичку без опаски,
Она обмакивает в краски,
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке.
3. Разноцветные сестрицы,
Заскучали без водицы.
Дядя, длинный и худой
Носит воду бородой.
И сестрицы вместе с ними,
Нарисуют дом и дым.
Что же это за сестрички?
4. Белый камешек растаял,
На доске следы оставил.
— А на чём можно рисовать?
1 ребёнок: Вот мы взяли краски в руки,
И не стало в доме скуки,
Чтобы было веселей,
Яркой краски не жалей!
2 ребёнок: Это правда,
Ну что же тут скрывать?
Дети любят, очень любят рисовать.
На бумаге, на асфальте, на стене
-А сейчас поиграем в игру «Чудесный мешочек» (На тактильные ощущения)
-У меня в мешочке материал, на котором можно рисовать. Вы будите доставать и говорить можно рисовать на этом материале или нет.
3. бумага (альбомный лист и цветная)
(Если дети сомневаются, воспитатель показывает как рисовать на этом материале.)
-Сегодня мы проведём конкурс рисунков, где каждый из вас покажет свои умения и нарисует настоящие картины.
-Каждый из вас сейчас возьмёт капельку определенного цвета. Капелька поможет найти своё место за столом.
Упражнение: «Назови цвет» (красный, жёлтый, синий, зелёный, коричневый, белый, чёрный….)
-Вы сели, а теперь давайте вспомним как мы уже рисовали рыбок (пальчиком, мелками, кляксой). Наш конкурс называется «Волшебные рыбки». А рисовать мы будем на необычной бумаге. Она называется наждачная.
-Какая она на ощупь? Удобнее всего на ней рисовать восковыми мелками. Посмотрите какие яркие картины получаются.
-Возьмите мелки и начните придумывать свои волшебные рыбки. (дети рисуют под музыку)
-Давайте выложим все наши рисунки на стол и полюбуемся ими.
-Как вы рисовали? Как назвали своих рыбок? Эти рисунки вы унесёте в группу и сделаете настоящую выставку из своих работ.
Использование нетрадиционных техник рисования в изобразительной деятельности детей младшего дошкольного возраста Тема: «Использование нетрадиционных техник рисования в изобразительной деятельности детей младшего дошкольного возраста». Рисуют дети на.
Конспект непосредственной образовательной деятельности «Зимнее дерево» с использованием нетрадиционных техник рисования Цель: знакомство детей с нетрадиционными техниками рисования, развития творческих способностей и формирования интереса к изобразительной.
Конспект НОД по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных техник рисования «Бабочки летают» Тема : «Бабочки летают» Педагогические задачи: 1. Обучать детей изображать красивых бабочек, используя нетрадиционную технику «Монотипия».
Конспект совместной изобразительной деятельности «Зимний пейзаж» с использованием нетрадиционных форм рисования Конспект совместной изобразительной деятельности на тему: «Зимний пейзаж» (с использованием нетрадиционных форм рисования») для старшей.
Конспект занятия по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных техник в средней группе Тема: «Зимний лес» Цель: обучение детей нетрадиционной технике рисования, уточнение и обобщение знаний о зиме. Задачи. Образовательные: формировать у детей.
Конспект занятия в средней группе «Пришла весна» с использованием нетрадиционных техник рисования Конспект НОД в средней группе по рисованию «Пришла весна» (нетрадиционная изобразительная техника) Приоритетная образовательная область:.
Конспект занятия с детьми младшей группы с использованием нетрадиционных техник рисования «Осеннее дерево» (рисование пальцем) Цель: Развитие художественно-творческих способностей детей младшего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники.
Консультация для педагогов «Использование нетрадиционных техник рисования в изобразительной деятельности» (из опыта работы)Консультация для педагогов «Использование нетрадиционных техник рисования в изобразительной деятельности»«Детство – каждодневное.
НОД по ИЗО с использованием нетрадиционных техник рисования в средней группе. Тема: «Рыбки в аквариуме» Цель: Развивать творческие способности с помощью нетрадиционных техник рисования. Задачи: 1. Познакомить детей с нетрадиционными техниками.
Видео и конспект занятия с использованием нетрадиционных техник рисования «Морской пейзаж» Открытый показ на МО. Тема ППО: «Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования»Тема.
Конспект занятия по изобразительной деятельности в нетрадиционной технике рисования для старшей группы на тему: «Яркие рыбки»
елена мохова
Конспект занятия по изобразительной деятельности в нетрадиционной технике рисования для старшей группы на тему: «Яркие рыбки»
Цель НОД: с помощью нетрадиционной техники рисования развивать у детей стойкий интерес к изобразительной деятельности.
познакомить детей с новой техникой в рисовании – монотипия, формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок, соответствующую радостному настроению, развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей, вызвать положительный отклик на результаты своего творчества.
Используемое оборудование: проектор, интерактивная доска, ноутбук, компьютерная презентация, альбомные листы, акварельные краски, кисточки, емкости с водой на каждый стол, мокрые тканевые салфетки для рук.
Ход НОД
Воспитатель предлагает отправиться на прогулку, но чтобы узнать куда, детям надо сесть, закрыть глазки и послушать звуки, которые подскажут им, куда они отправятся. Садятся на стульчики перед экраном, закрывают глазки и слушают звуки природы.
Включается «Шум моря». Воспитатель спрашивает у детей, что они услышали, где можно услышать такие звуки?
После ответов детей на экран выводится картинка с изображением моря и его обитателями.
Воспитатель напоминает детям, что море – это не просто вода, а на самом деле – это дом для множества живых существ и предлагает вспомнить, какие растения и животные обитают в море. Ответы детей.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть рыбок.
Воспитатель предлагает детям, нарисовать красивых ярких рыбок.
Дети просматривают презентацию «Яркие рыбки», рассматривают картинки.
Для того, чтобы нам начать рисовать, нужно приготовить наши пальчики к работе. Давайте поиграем с ними.
Рыбки
(Ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняем волнообразные движения в воздухе.)
Пять маленьких рыбок играли в реке,
(Руки прижаты друг к другу. Переворачиваем их с боку на бок.)
Лежало большое бревно на песке,
(Ладони сомкнуты и чуть округлены. Выполняем ими «ныряющее» движение.)
И рыбка сказала: «Нырять здесь легко!»
(Качаем сомкнутыми ладонями (отрицательный жест).)
Вторая сказала: «Ведь здесь глубоко. «
(Ладони поворачиваются на тыльную сторону одной из рук – рыбка спит.)
А третья сказала: «Мне хочется спать!»
(Быстро качаем ладонями – дрожь.)
Четвёртая стала чуть-чуть замерзать.
(Запястья соединены. Ладони раскрываются и соединяются – рот.)
(Быстрые волнообразные движения сомкнутыми ладонями – уплывают.)
Плывите отсюда, чтоб не проглотил!»
(Упражнение повторить 2 раза)
Вот теперь ваши руки и пальцы готовы к рисованию.
Сегодня я предлагаю вам необычный способ рисования. Вы никогда так раньше не рисовали. Хотите попробовать и научиться? Он называется “монотипия”. Это, когда рисовать нужно только на одной половинке листа, а другую просто к нему припечатать и получится целая картинка. Посмотрите на рыбку. У нее овальное туловище, имеются плавники и хвост. На одной половине листа мы нарисуем яркую рыбку, а другую половину листа мы припечатаем сверху и разгладим ладошками.
Воспитатель показывает прием рисования.
А теперь раскроем рыбку и посмотрим, что получилось? (Рыбка стала не одна, а с сестрой- двойняшкой). Произошло волшебство! Слушают объяснение педагога.
А пока ваши работы подсыхают, я предлагаю немножко поиграть.
Физминутка «Рыбка»
Рыбка плавает в водице,
Рыбке весело играть
(Сложенными вместе ладонями дети изображают, как плывёт рыбка)
Рыбка, рыбка, озорница,
Мы хотим тебя поймать
(Медленно сжимают ладони)
Рыбка спину изогнула
(Снова изображают как плывёт рыбка)
Крошку хлебную взяла
(Делают хватательные движения обеими руками)
Рыбка хвостиком махнула,
Рыбка быстро уплыла
(Упражнение повторить 2–3 раза)
По окончании упражнения переходят за столы.
-Теперь можно продолжить, пробуйте, рисуйте и посмотрим, получиться ли у вас волшебство? Я уверена, что получится!
В ходе выполнения детьми задания воспитатель восхищается выбранными ими яркими красками и удачным проявлением их волшебного умения. По окончании работы предлагает разукрасить рыбкам голову и туловище, нарисовать водоросли, камушки. Дети выполняют работу.
Выражает свое восхищение от работ детей, предлагает каждому сказать, чем его работа хороша.
Конспект занятия для детей старшей группы по рисованию в нетрадиционной технике «Путешествие в волшебную страну красок» униципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 64 «ИСКОРКА» ___ 141875.
Конспект НОД по изобразительной деятельности в нетрадиционной технике рисования для старшей группы «Белый медвежонок» Цели: Образовательная: • закреплять умение детей обводить по контору трафарет; • правильно пользоваться кистью при рисовании; • помочь.
Конспект НОД по нетрадиционной технике изобразительной деятельности «пластилинография» во второй младшей группе. Образовательные области: «Познавательное развитие», «Художественно — эстетическое развитие». Возраст детей: 3-4 года. Виды детской деятельности:.
Конспект открытого занятия для воспитателей по нетрадиционной технике рисования в средней группе «Профессии» Цель: формировать умение детей использовать нетрадиционную технику рисования – печать ладошкой; развивать воображение, чувство цвета и формы,.
Конспект занятия для старшей группы детского сада Рисование с использованием нетрадиционной техники рисования — кляксография Конспект занятия для старшей группы детского сада «Рисование с использованием нетрадиционной техники рисования – кляксография на тему «Поздняя.
Конспект занятия по изобразительной деятельности в нетрадиционной технике рисования для старшей группы на тему: «Бабочки» Место НОД в изучении темы: занятие проводится в теме «Насекомые». В рамках темы, дети в различных видах деятельности знакомились с разнообразием.
Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования «Зимушка-зима» Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования «Зимушка — зима» Оборудование: Картина с зимним пейзажем, сd- запись со звуками метели,.
НОД по изобразительной деятельности в нетрадиционной технике на тему «Домашние птицы» Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Киреевский детский сад «Светлячок» муниципального образования Киреевский.
Занятие по нетрадиционной технике рисования с детьми старшей группы «Новогоднее волшебство» Занятие по нетрадиционной техники рисования для детей старшей группы тема: Новогоднее волшебство Цель: Научить детей использовать различные.
Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования «Рыбки в аквариуме» в старшей логопедической группе
Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования «Рыбки в аквариуме» в старшей логопедической группе «Солнышко»
Ставропольский край, Кочубеевский район, станица Барсуковская.
МКДОУ «Детский сад № 15 «Светлячок»
Воспитатель: Бокова Вера Иосифовна.
-Продолжать знакомить детей с техниками рисования пальцеграфией и ладоневой живописью.
-Закрепить умение детей наносить краску ладонями и пальцами по всему листу бумаги, используя разные цвета для рыб, камешков. Использовать в работе методы печатки и выдувания.
-развивать умения преображать отпечаток ладони рыбку, передавая ее характерные особенности.
-Расширять активный и пассивный словарь «Рыбы».
-Развивать диалогическую речь, мелкую моторику пальцев рук, внимание, фантазию, фонематический слух.
-Продолжать формировать умения давать полные ответы на заданные вопросы. Уметь применять в речи уменьшительно-ласкательные формы и рифмовать словечки.
Воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Поддерживать желание дополнять изображение деталями. Подводить детей к сюжетному изображению.
Материал: голубой лист бумаги. тарелочки с желтой, красной, светло-зеленой гуашью; банки с водой, ватная палочка, салфетки, трубочки,штампики (для камушек, пипетки. Аудиозапись с журчанием воды.
Предварительная работа: чтение стихотворения Л. Токмаковой «Рыбка, рыбка, где ты спишь?»; рассматривание иллюстраций, фотографий, репродукций и др. наглядности с изображением рыб. Наблюдение за рыбками в аквариуме. Заучивание загадок, стихов о рыбках.
Ход занятия:
Воспитатель: На нашей планете много воды. Вода есть пресная и есть соленая. Кто был на море?
Ответы детей: Море большое, соленое, широкое, далекое. В нем очень много различных рыб.
Воспитатель: Каких морских обитателей вы знаете?
Ответы детей: Акула, кит, дельфин.
Воспитатель: А вы знаете, что морская вода соленая. Она очень хорошо держит на поверхности любое тело и предметы.
Эксперимент: С соленой водой. (Два одинаковых контейнера, в одном разведенная соль, в др. пресная вода. Возьмем 2 яйца. Сначала опустим яйцо в пресную воду, а затем в соленую. Вывод.)
Воспитатель: Вспомним где живут рыбы в природе, чем питаются, какую форму имеет туловище, как устроено тело рыбки, чем покрыто тело рыбки?
Включить аудиозапись с журчанием воды.
Воспитатель:Ребята,я вам предлагаю отгадать загадку:
«У родителей и деток Вся одежда из монеток». (Рыбка)
Скажите, а что это за монетки покрывают рыбку? (чешуя).
Почему ее сравнивают с монетками? (за сходство с формой и блестящей поверхностью).
А теперь мы с вами рассмотрим рыбку на слайде.
Что есть у всех рыб? (туловище с головой, плавники, хвостики)
Какое по форме туловище? (овальное)
Какая часть самая большая? (туловище)
Чем покрыты рыбы? (чешуей)
Какие по цвету бывают аквариумные рыбки? (разные, серебристые, голубые, желтые, красные, белые).
.Артикуляционная гимнастика: Рыбки умеют разговаривать? Давайте покажем как рыбки раскрывают рот.
Посмотрели на экран. Кто это? Акула. Покажите какие зубы у акулы.
Кто это? Скат. Правильно. Скат большой и широкий, покажите язычок такой же большой и широкий.
Кто это? Рыба пила. У нее длинный и узкий нос. Покажите язычком какой.
Кто это? Рыба шар. Она круглая. Надуйте щеки, как рыба шар. Молодцы!
Физминутка: «Море волнуется».
Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три – фигурка рыбки на месте замри.
Пальчиковая гимнастика «Рыбки».
Рыбка, словно мотылек,
Над водой взлетела.
И как льдинка тело
Спинка выгнулась дугой.
Чешуинки так и блещут
Я собрался на рыбалку,
Только вот рыбешку жалко.
Воспитатель:дети послушайте загадку:
«На столе стеклянный пруд,
А рыбачить не дают.»(Аквариум)
Посмотрите, я покажу вам аквариум в котором живет только одна рыбка.
Как вы думаете грустно ли ей?
Может ли она резвиться весело?
Как ей помочь развеселиться?
Воспитатель: Мы нарисуем рыбок-подружек для одинокой рыбки.
• Ребята догадайтесь, как нарисована рыбка?
• Каким известным для вас способом?
• На что похож отпечаток?
Давайте вспомним, что вы уже рисовали ладошками (осьминога, бабочек, петушка, жирафика, дракончика, уточку, курочку).
Перед там, как начать давайте подготовим ваши руки, чтобы они
хорошо рисовали.
Рыбка плавает в водице.
Рыбке весело играть.
Рыбка, рыбка, озорница,
Мы хотим тебя поймать.
Рыбка спинку изогнула,
Крошку хлебную взяла,
Рыбка хвостиком махнула,
Рыбка быстро уплыла.
Далее идет индивидуальная работа детей в ходе которой воспитатель помогает советом, напоминает, что ладонь следует обмакивать и отпечатывать на листе предварительно продумав, где расположить рыбку. Спросить, куда хочет плыть та или иная рыбка-подружка? После отпечатывания тел рыбок предложить на них поставить равномерно ватными палочками отпечатки чешуи, глаз.
Если дети выразят желание и останется время можно на дне дорисовать печатками камушки,капнув пипеткой краску выдуть с помощью трубочки водоросли После завершения рисования вытереть салфетками пальцы, ладони.
Ребята, в конце занятия я предлагаю всем вместе посмотреть, каких красивых рыб вы отпечатали своими ладошками. Такой великолепный аквариум с рыбками у вас получился, и маленькой рыбки не будет одиноко со своими рыбками подружками. А теперь расскажите мне, что делает каждая рыбка (плещется, играет в догонялки, убегает, веселится, играет).
Зрительная гимнастика «Рыбка»
Пока вы рисовали ваши глазки устали и сейчас наступило время для зрительной гимнастики. Смотрите на экран и глазами следите за рыбкой,которая плавает вверх, вниз, вправо, влево
Игра: «Назови ласково» рыба – рыбка, сом – сомик, вода –водичка и т. д.
Рыбки плавают в пруду и играют в. (чехарду)
Теплым днем резвятся дружно (веселятся)
Летом весело играют и друг друга (догоняют).
Чешуя блестит как искры, плавники взлетают (искры).
Рефлексия. Чем вы сегодня занимались?
«Рыбки в аквариуме». Аппликация коллективная в нетрадиционной технике для детей старшего дошкольного возраста Сегодня я провела коллективную аппликацию с использованием фантиков от конфет. Предварительной работой стало наблюдение за аквариумными.
«Рыбки в аквариуме». Конспект НОД с использованием нетрадиционных техник рисования Возраст: 4-5 лет. Цель: Способствовать развитию интереса детей к изобразительной деятельности, используя нетрадиционные приемы рисования.
Конспект НОД по аппликации в старшей группе «Рыбки в аквариуме» Программные задачи О: Вспомнить, кто такие домашние питомцы, как за ними ухаживать, что такое аквариум; закрепить геометрические фигуры:.
Конспект открытого занятия по нетрадиционной технике рисования «Деревья зимой» в старшей подготовительной группе Цели: 1. Познакомить детей с новой техникой рисования «ватой на бархатной бумаге». 2. Развивать творческие способности детей. З. Вызвать.
Конспект занятия по аппликации «Рыбки в аквариуме» в подготовительной группе Цель: формировать у детей художественно-практические навыки и умения. Задачи: – учить детей вырезывать на глаз силуэты простых по форме.
Конспект занятия по аппликации «Рыбки в аквариуме» в подготовительной группе Цель занятия: формировать умение вырезать на глаз силуэты простых по форме предметов, добиваться отчетливой формы. Задачи: развивать координацию.
Конспект занятия по коллективной аппликации методом обрывания бумаги в старшей группе «Рыбки в аквариуме» Цель: учить детей составлять композицию «Рыбки в аквариуме» Задачи: Образовательные: Упражнять детей в умении составлять изображение.
Конспект занятия по конструированию в технике оригами «Рыбки в аквариуме» Конспект занятия по конструированию в технике оригами «Рыбки в аквариуме» Задачи: сформировать умение складывать из бумаги рыбку в технике.