родители спросили меня что не хочу ли я поступать в вуз ошибка

Объясните грамматические ошибки

Объясните грамматические ошибки.

1. Он любил и увлекался чтением. (одно и то же)

2. Он вынул книгу и начинает читать. (несогласованность времён)

3. Войдя в комнату, он осмотрел всех.

4. Дети одели панамы. (надели)

5. По завершению эксперимента учёные опубликуют аналитический отчёт.(по завершении)

6. Многие из тех, кто знал Чехова, вспоминали о его лютой ненави­сти к самовозвеличиванию и чванству. (к самовозвеличию)

8. О великой силе любви Орфея и Эвридики рассказывается в книге «Мифы Древней Эллады», составленной

9. Поезд пришёл согласно расписанию.

10. Одним из русских писателей, подробно описавшего русский быт, был Иван Бунин.

11. Я написала своей подруге, что очень скучаю за ней. (скучаю по ней)

12. Он в своих высказываниях недалёк к истине.

13. Весна в Ростове была ранняя.

14. Занятия шли согласно расписания. (согласно расписанию)

15. Автор показывает героя своего времени и как общество влияет на него. (и влияние общества на него)

16. Своевременно оплачивайте за проезд. (оплачивайте проезд)

17. Кажется, что облако превратилось в чудовище, смотрящего на те­бя с высоты. (смотрящее)

18. Шекспир, Гоголь, Достоевский создавали не только типы челове­ка, но и типы эпохи.

19. Нужно проявлять большую заботу к детям. (заботу о детях)

20. Грустные мысли связаны с одиночеством, когда человек закрыва­ется в своём маленьком мирке и которому не с кем поговорить. (2-ое придаточное не может относиться одиночеству(при параллельном) и не может относиться к мирку (при последовательном))

21. Ещё в глубокой древности янтарь использовали как украшение, о чём упоминает даже Гомер в поэме «Одиссея».

22. Один из функциональных стилей, имеющий особую сферу приме­нения — искусство, называется художественным.

23. Благодаря различным стилевым вкраплениям в художественной речи создаётся иронический или юмористический характер по­вествования.

24. Все, кто приезжали в Волгоград, приходили на Мамаев курган.

25. Учителя обратили внимание на проблемы начального образова­ния.

26. В посёлке интересовались и верили всему необычному.

27. Будучи в Москве, я очень скучал за Таганрогом.(скучал по Таганрогу)

28.В журнале «Образовании» появились новые материалы о ЕГЭ. (в журнале «Образование»)

29.Родители спросили меня, что не хочу ли я поступать в вуз. (неправильно образовано придаточное )

30.Все, кто знают творчество Чехова, восхищаются им.

32. По окончанию школы я буду поступать в институт. (по окончании школы)

33. Когда у него спросили, что какой твой любимый герой в романе, он сказал, что ещё не знает. (неправильно образовано придаточное)

34.Библиотека выдала восемьсот одну книгу.

35.Бабушка любила единственного внука и переживала за него.

36. Эти факты говорят за то, что молодёжь совершенно перестали чи­тать классику.(факты говорят о том, что)

37. Летом я поеду до дедушки в деревню. (я поеду к дедушке)

38. С Ростова я вернулась поздним вечером. (из Ростова)

39. Вопреки прогнозам метеорологов пошёл дождь.

Источник

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими…

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Объект авторского права ООО «Легион»

Вместе с этой задачей также решают:

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбц…

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбц…

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбц…

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбц…

Источник

Ошибка в построении сложного предложения

ошибка в употреблении союзов между частями сложного предложения

Ошибочно: Читая классическую литературу, замечаешь, что насколько по-разному «град Петров» изображён в произведениях А. С. Пушкина, Н. В. Гоголя, Ф. М. Достоевского.

Правильно: 1) Читая классическую литературу, замечаешь, насколько по-разному «град Петров» изображён в произведениях А. С. Пушкина, Н. В. Гоголя, Ф. М. Достоевского.

2) Читая классическую литературу, замечаешь, как по-разному «град Петров» изображён в произведениях А. С. Пушкина, Н. В. Гоголя, Ф. М. Достоевского.

3) Читая классическую литературу, замечаешь, что «град Петров» изображён в произведениях А. С. Пушкина, Н. В. Гоголя, Ф. М. Достоевского очень по-разному.

Задания 1.Найдите грамматические ошибки и исправьте их (неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом).

1. Своевременно оплачивайте за проезд. 2. Вопреки прогнозов метеорологов пошёл дождь.3.С Ростова я вернулась поздним вечером.4.Летом я поеду до дедушки в деревню. 5. Занятия шли согласно расписания.6. Нужно проявлять большую заботу к детям. 7. Я не узнал Владимира по прошествию многих лет.8. Пилот посадил самолёт вопреки распоряжения диспетчера.9.Нам сообщат, что всё готово, по окончанию работ.10. Уверенность в победу – составляющая любого успеха.

Задания 2.Найдите грамматические ошибки и исправьте их (нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм).

1. Если кирпичи разрушались, то приходится разбирать кладку. 2. Они разбредались кто куда, а некоторые совсем близко подошли к рассказчику. 3. Летом небо на юге чёрное-чёрное, и звёзды на нём как будто водили хоровод. 4. Сергей Ильич внимательно присматривается к жизни двора, где увидел, как по-разному живут его обитатели. 5. Надо помогать молодежи расти и проявить свои способности. 6. Брошюра дает знания об истории календаря, научит делать календарные расчеты быстро и точно. 7. Шумел прибой, рвались снасти, взлетели ввысь обломки камыша. 8. Хотелось найти человека, который понимал и поддержал бы меня.

Задания 3.Найдите грамматические ошибки и исправьте их (нарушение связи между подлежащим и сказуемым).

1. Все, кто знают творчество Чехова, восхищаются им. 2. Эти факты говорят о том, что молодёжь совершенно перестали читать классику. 3. Все, кто приезжали в Волгоград, приходили на Мамаев курган. 4. Кто бы ни упоминали о великих певцах России, все восхищались мощным талантом Фёдора Шаляпина. 5. Первый и второй день состязаний прошёл спокойно. 6. Река Дон этой весной вышел из берегов. 7. Тбилиси расположено на берегу реки Куры. 8. Все, кто бывал на Севере, знает его суровый климат. 9. Печорин безразличен ко всем, кто его окружают.

Задания 4.Найдите грамматические ошибки и исправьте их (ошибка в построении предложения с однородными членами).

1. Он любил и увлекался чтением. 2. Автор показывает героя своего времени и как общество влияет на него. 3. Бабушка любила и переживала за единственного внука. 4. В посёлке интересовались и верили всему необычному. 5. На столе у Манилова лежала книга, открытая на одной и той же странице и которую он никогда не читал. 6. Схемы показывают и помогают лучше усвоить многие правила русского языка. 7. Писатель тщательно изучил и рассказал об этом историческом факте.

Задания 5.Найдите грамматические ошибки и исправьте их (нарушение в построении предложения с несогласованным приложением).

1. В журнале «Современнике» печатаются публицистические произведения. 2. На картине Борисова-Мусатова «Весне» изображены ветви цветущей вишни и готовые облететь одуванчики. 3. В газете «Аргументах и фактах» опубликовано интервью с известным русским художником И. Глазуновым. 4. Ещё в глубокой древности янтарь использовали как украшение, о чём упоминает даже Гомер в поэме «Одиссее». 5. В журнале «Образовании» появились новые материалы о ЕГЭ. 6. На картине Остроухова «Золотой осени» лес словно яркий весёлый ковер с нарядным орнаментом. 7. В пьесе «Вишнёвом саде» Чехов показал представителей нового поколения России.

Задания 6.Найдите грамматические ошибки и исправьте их (неправильное построение предложения с деепричастным оборотом).

1. Совершая огромные перелёты, непонятно, как птицы находят дорогу. 2. Готовясь к экзаменам, требуется много времени. 3. Прочитав новый роман известного писателя, мне захотелось прочитать и его повести. 4. Используя одни и те же слова для выражения своих мыслей, получаются похожие друг на друга фразы. 5. Собираясь в поход, нас не оставляло чувство пугающей неизвестности. 6. Получив начальное домашнее образование в Москве, Радищева зачислили в петербургский Пажеский корпус. 7. Обработав статистические данные, была выявлена интересная закономерность развития языка. 8. Опасаясь, что среди русского дворянства распространится мода на дуэли, они были строжайше запрещены Петром I. 9. Возражая против отдельных положений доклада, выступление в целом произвело хорошее впечатление. 10. Устанавливая информационные знаки, у водителей появляется возможность получать сведения о рекомендуемых режимах движения.

Задания 7.Найдите грамматические ошибки и исправьте их (нарушение построения предложения с причастным оборотом).

1. О великой силе любви Орфея и Эвридики рассказывается в книге «Мифы Древней Эллады», составленных А. И. Немировским. 2. Одним из русских писателей, подробно описавшего русский быт, был Иван Бунин. 3. Кажется, что облако превратилось в чудовище, смотрящего на тебя с высоты. 4. Одним из российских обычаев, ценившийся многими старыми москвичами, было устное рассказывание. 5. Мы часто думали о капитане Татаринове, уехавшим на Север. 6. Многие из путешественников, бывавшими на Онеге, восхищались многоглавыми церквями Кижей. 7. Один из функциональных стилей, имеющих особую сферу применения – искусство, называется художественным. 8. На каникулах я очень скучала по друзьям, уехавшие отдыхать. 9. Существует множество произведений в мировой литературе, посвящённым женщине. 10. Он возглавил восстание повстанцев, стремящееся изгнать колонизаторов.

Задания 8.Найдите грамматические ошибки и исправьте их (неправильное построение предложения с косвенной речью).

1. Когда у него спросили, что какой твой любимый герой в романе, он сказал, что ещё не знает. 2. Родители спросили меня, что не хочу ли я поступать в вуз. 3. Автор статьи пишет, что «я обращаюсь ко всем, кому не безразлична судьба России». 4. Как сказал журналист, что «трех моих жизней не хватит, чтобы исчерпать тему Байкала». 5. Не случайно герой говорит, что «я никогда не прячусь за чужими спинами». 6. В своих воспоминаниях Короленко писал, что «я видел в лице Чехова несомненную интеллигентность». 7. Настя спросила, что приедут они к нам. 8. Девушка уточнила, что я свободен или занят. 9. Наполеон однажды заметил, что «я могу проиграть эту битву, но не могу потерять минуту». 10. Сашка требовал, что подавай ему новый телефон.

Задания 9.Найдите грамматические ошибки и исправьте их (ошибка в построении сложного предложения).

1. Дедушка рассказывал о прошлом и когда он был ещё юным казаком. 2. Профессор спросил, что успеют ли они закончить работу на этой неделе. 3. Когда тяжёлый бой уже закончился, но кое-где ещё слышны были отдельные выстрелы. 4. Матрёна была тем праведником, без которой, по пословице, не стоит село. 5. Размышляя над темой «маленького человека» в русской литературе, понимаешь, что до чего был гениален А. С. Пушкин, создавший яркий образ Самсона Вырина в повести «Станционный смотритель». 6. Мама всегда меня ругает, что я разбрасываю свои вещи. 7. Текст принадлежит перу Д. С. Лихачёва, в котором поднимается проблема сохранения культурного наследия. 8. Лучше переоценить риск, чем нежели не заметить его. 9. Если бы мы успели бы разработать программу, уже в следующем месяце можно было бы приступить к работе. 10. Я хочу, чтобы вы напомнили бы секретарю о вечерней встрече.

Задания 10.Найдите грамматические ошибки, исправьте их и укажите вид грамматической ошибки.

Все понимали о том, что встречу перенесли из-за разногласий участников. 2. Это зависит от того, насколько человек переживает на себе несправедливое отношение. 3. Я хотел, чтобы ты напомнила папе, чтобы он привёз из города ёлку. 4. Уже через полчаса некоторые студенты сказали, что мы готовы сдать работы. 5. Делая ремонт в квартире, очень важна последовательность работ. 6. У Макара Нагульнова был орлиный взгляд, брови вразлёт и длинный хищный нос, прошедший всю гражданскую войну и воспылавший жгучей классовой ненавистью к своим угнетателям. 7. Некрасов писал, что «я лиру посвятил народу своему». 8. Приспособления, применяющиеся ранее, были весьма ненадёжными в эксплуатации. 10. Как писал Паустовский: «Человек, любящий и умеющий читать, – счастливый человек». 11. Я показал гостям автограф писателя, который мне очень дорог. 12. В наши дни люди меньше верят в первых встречных мошенников и не готовы, как прежде, играть в их сомнтельные лотереи. 13. Большую часть языка составляет общеупотребительная лексика, то есть употребляющаяся всеми говорящими. 14. Выступивший президент по телевидению рассказал о новых указах. 15. Если человек хорошо знающий местность, он не заблудится. 16. Честь и хвала воспитателям, сумеющим вырастить хороших людей. 17. Краска на штукатурке пузырится, опалённая солнцем. 18. Нам надо выяснить причины отставания недавно преуспевающей бригады. 19. Осуждая своих современников, Лермонтов пишет, что «печально я гляжу на наше поколенье». 20. Представитель администрации заявил, что зерна, могущего быть отправленным на элеватор, имеется свыше 40 тонн. 21. Управляя транспортным средством в утомлённом состоянии, нарушаются Правила дорожного движения. 22. Учебники, полученные в начале года и которые указаны в списке, должны быть сданы на перерегистрацию.

Задания 11.Найдите грамматические ошибки, исправьте их и укажите вид грамматической ошибки.

1. Любому человеку полезнее прогуляться в парке, чем нежели сидеть целый вечер за компьютером. 2. Развитую личность отличает жажда к знаниям. 3. Протест Катерины, отстаивающий свои права, имел общечеловеческое звучание. 4. Казалось, мы находимся не на электростанции, ежечасно пожиравшей сотни пыльного торфяного топлива, а в хирургическом кабинете. 5. Как сказал Чехов: «В человеке должно быть всё прекрасно». 6. Ей пришлось вернуться в город, в котором она провела детство, которое теперь казалось таким далёким. 7. В анкету нужно внести паспортные данные и в какой должности работаете в настоящее время. 8. В таком же положении находились жители прибрежных районов, отрезанных наводнением и спасающихся на крышах домов, угрожающих в любой момент обвалом. 9. Выращенные овощи в теплице менее полезны, чем грунтовые. 10. Если бы в эту минуту в комнату заглянул бы какой-нибудь взрослый, он увидел бы странное зрелище. 11. Разбирая старые вещи, меня охватили воспоминания о далёком детстве. 12. Ничего другого, двигавшего бы дело вперёд, никто из участников совещания не предложил. 13. Разглядывая фотографии в альбоме, Марине захотелось вновь оказаться в тех местах. 14. Книга, читающаяся с увлечением, содержит много интересного. 15. Арендаторов следовало переселить в новые дома, отвечавшие бы всем нуждам людей. 17. В 2000-м году о том, что ЕГЭ станет основной формой вступительных испытаний в большинстве вузов страны, ожидали немногие. 18. Школьникам следует чаще проявлять внимание на своих товарищей. 19. Доктор, назначивший лечение и к которому я должен был прийти на этой неделе, внезапно заболел. 20. Лермонтов пишет о своём поколении, что «и ненавидим мы, и любим мы случайно». 21. По всем законам русская жизнь не могла иметь надежду в то, что появится кто-то ещё. 22. Одним из самостоятельных видов искусства является графика, существующим с конца XV века.

Источник

11 вопросов по русскому языку:

21. В каком случае в окончании прилагательного пропущена буква И? 1) в син..м небе; 2) осенн..е утро; 3) на свеж..м возухе; 4) зимн..м днём.
22. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно? 1) ЧТО (БЫ) воспитать щенка, необходимо много усилий, ЗА (ТО) сколько радости он вам доставит! 2) Младший сын ТАК (ЖЕ) любил книги, как и все в нашей семье, (ПО) ЭТОМУ у нас не возникло сомнения в том, что подарить ему в день рождения. 3) ЧТО (БЫ) рыба клевала ТАК (ЖЕ) хорошо, как вчера, я накопал свежих червей. 4) Я благодарю Вас, а ТАК (ЖЕ) Вашего секретаря ЗА (ТО), что мне дали возможность изучить этот проект.
23. Укажите предложение, в котором на месте пропуска нужно писать И? 1) В лесу я был н. один. 2) Куй железо, пока н… остыло. 3) Мы н. раз были на охоте. 4) Он всем оказывал помощь, кто бы к нему н. обратился.
24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении «Изредка маленькая снежинка прилипала снаружи к стеклу (1) и (2) если пристально вглядеться (3) то можно было увидеть её тончайшее кристаллическое строение (4) и поразиться этому чуду природы» должны стоять запятые? 1) 1, 3 3)1, 2, 3; 2) 2, 3 4) 1, 4.
25. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой. 1) Эксперимент требовал от участников, как специальных знаний, так и постоянного внимания. 2) Я прислушивался к звучанию музыки и природы и брал подсказанное ими в основу своего творчества. 3) Рокочущий шум моторов то отдалялся, то снова приближался. 4) Посаженные выпускниками деревья: клён, акации, берёзы – быстро разрослись.
26. Укажите верное объяснение постановки тире в предложении «В местной команде особенно выделялись двое футболистов – один из нападающих и защитник». 1) разделяется подлежащее и сказуемое; 2) после обобщающего слова следуют однородные члены; 3) выделяются обособленные приложения; 4) разделяются части бессоюзного сложного предложения.
27. В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые в предложении «Благородные пропорции белого храма (1) отражающиеся больше восьми веков в водах реки (2) естественно вписываются (3) в окружающий его (4) пейзаж»? 1) 1, 3, 4 – выделяются причастные обороты; 2) 1, 2 – выделяется причастный оборот; 3) 1, 4 – выделяются причастные обороты; 3) 1, 3 – выделяется деепричастный оборот.
28. Укажите предложение с грамматической ошибкой. 1) Люди, работающие в одном коллективе, должны быть внимательными друг к другу. 2) К. Паустовский утверждал, что голос сердца чаще всего мы слышим в юности, когда ничто не приглушает свежий мир наших чувств. 3) Те, кто приехал в Воронеж в феврале, попал на вернисаж художника Голубовского, пейзажиста и анималиста. 4) Благодаря комментариям Ю. Лотмана к «Евгению Онегину» каждый читатель романа лучше понимает эпоху Пушкина.
29. Укажите предложение без грамматических ошибок (правильно построенное). 1) Родители спросили меня, что не хочу ли я поступить в вуз. 2) Все, кто знают творчество Чехова, восхищаются им. 3) По окончанию школы я буду поступать в институт.
4) В журнале «Современник» печатаются публицистические произведения.
30. Отметьте номер слова, лексическое значение которого определено неверно. 1) планёр – «безмоторный летательный аппарат»; 2) позёмка – «низовой ветер зимой, а также снег, переносимый этим ветром»; 3) просека – «небольшой лиственный лес»; 4) символ – «условный знак».
31. Речевая ошибка допущена в предложении: 1) Больной был немедленно госпитализирован. 2) Все ученики хорошо освоили теорему Пифагора. 3) За торт можно заплатить наличными. 4) Победители олимпиады были награждены сувенирами.

Источник

Неправильное построение предложения с косвенной речью

Когда у него спросили, что какой твой любимый герой в романе, он сказал, что ещё не знает.

Родители спросили меня, что не хочу ли я поступать в вуз.

Автор статьи пишет, что «я обращаюсь ко всем, кому не безразлична судьба России».

Как сказал журналист, что «трех моих жизней не хватит, чтобы исчерпать тему Байкала».

Не случайно герой говорит, что «я никогда не прячусь за чужими спинами».

В своих воспоминаниях Короленко писал, что «я видел в лице Чехова несомненную интеллигентность».

Настя спросила, что приедут они к нам.

Девушка уточнила, что я свободен или занят.

Наполеон однажды заметил, что «я могу проиграть эту битву, но не могу потерять минуту».

Сашка требовал, что подавай ему новый телефон.

Некрасов писал, что «я лиру посвятил народу своему».

Осуждая своих современников, Лермонтов пишет, что «печально я гляжу на наше поколенье».

Лермонтов пишет о своём поколении, что «и ненавидим мы, и любим мы случайно».

Как сказал Чехов: «В человеке должно быть всё прекрасно».

Как писал Паустовский: «Человек, любящий и умеющий читать, – счастливый человек».

Уже через полчаса некоторые студенты сказали, что мы готовы сдать работы.

Ошибка в построении сложного предложения

Дедушка рассказывал о прошлом и когда он был ещё юным казаком.

Профессор спросил, что успеют ли они закончить работу на этой неделе.

Когда тяжёлый бой уже закончился, но кое-где ещё слышны были отдельные выстрелы.

Матрёна была тем праведником, без которой, по пословице, не стоит село.

Размышляя над темой «маленького человека» в русской литературе, понимаешь, что до чего был гениален А.С. Пушкин, создавший яркий образ Самсона Вырина в повести «Станционный смотритель».

Мама всегда меня ругает, что я разбрасываю свои вещи.

Текст принадлежит перу Д.С. Лихачёва, в котором поднимается проблема сохранения культурного наследия.

Лучше переоценить риск, чем нежели не заметить его.

Если бы мы успели бы разработать программу, уже в следующем месяце можно было бы приступить к работе.

Я хочу, чтобы вы напомнили бы секретарю о вечерней встрече.

Все понимали о том, что встречу перенесли из-за разногласий участников.

Я хотел, чтобы ты напомнилапапе, чтобы онпривёзиз города ёлку.

Я показал гостям автограф писателя, который мне очень дорог.

Любому человеку полезнее прогуляться в парке, чем нежели сидеть целый вечер за компьютером.

Ей пришлось вернуться в город, в котором она провела детство, которое теперь казалось таким далёким.

В анкету нужно внести паспортные данные и в какой должности работаете в настоящее время.

Если бы в эту минуту в комнату заглянул бы какой-нибудь взрослый, он увидел бы странное зрелище.

В 2000-м году о том, что ЕГЭ станет основной формой вступительных испытаний в большинстве вузов страны, ожидали немногие.

Часто допускаемые ошибки в построении сложных предложений

Слишком много придаточных частей

Вариант исправления:разбить сложное предложение на несколько более коротких

Ошибочно:Я взяла одеяло, которое мне подарила бабушка Галя, и увидела на нем огромную дыру, которую, вероятно, оставил мой кот, которого мне презентовал мой отец в честь дня рождения, когда я отмечала его в аквапарке.

Правильно:Я взяла одеяло, которое мне подарила бабушка Галя, и увидела на нем огромную дыру. Ее, вероятно, оставил мой кот, подаренный мне на день рождения моим отцом. День рождения в тот раз я отмечала в аквапарке.

Источник