скажи мне я забуду покажи мне я запомню вовлеки меня я научусь
Моя педагогическая философия
Скажи мне – и я забуду.
Покажи мне – и я запомню.
Вовлеки меня – и я научусь.
Я часто задумываюсь над своим возрастом. Много прожито или мало? Я задаю себе этот вопрос и не знаю ответа. Как учитель биологии знаю, что биологический возраст человека отличается от хронологического. Согласна с мнением, что человеку столько лет, на сколько он себя ощущает. Я ощущаю себя молодой. Однако невольно оглядываюсь назад: все ли удалось, всего ли достигла, все ли мечты воплотила в жизнь.
Для меня всегда в жизни большую роль играла моя профессия – учитель. Размышляя о своем жизненном пути, я прекрасно понимаю, что не могу провести грань, где заканчивается моя работа и начинается личная жизнь. Наверное, это и есть моя философия, моя дорога, зовущая и ведущая к счастью педагогического труда, к бесконечной жизни в душах моих учеников. Я не работаю учителем, я живу учителем. Мне нравится быть учителем.
А что значит для меня, быть учителем? Не только возможность чему-то учить детей, но и каждый день общаться с ними. Находить в этом радость и удовлетворение. Думать о своих учениках. Сопереживать их успехам и неудачам. Нести за них ответственность. Любить… Да, для меня «учитель» – не профессия, не общественное положение, не хобби, не работа…
Для меня быть учителем –это и значит быть.
Всё имеет свои истоки. Меня тоже когда-то учили. Именно мои дорогие любимые учителя зажгли в душе огромное желание делать в жизни то же самое – учить детей. Прошли годы, и я стала учителем. Для меня биология – с детства любимый предмет. Было интересно познавать живую природу, самого себя. Я и сейчас считаю, что мой предмет важнейший и интереснейший. Без широкого знания в области биологии невозможно сегодня развивать сельское хозяйство, здравоохранение, охрану природы, а значит, и общество в целом.
Перед биологической наукой стоят большие задачи: побороть вирусы и болезни века, создать эффективные вакцины, обеспечить человечество продуктами питания, победить преждевременную старость и сделать решительный шаг к долголетию. Уверена, что расшифровка генома человека позволит исправлять генетические дефекты, даст возможность лечить людей, страдающих наследственными заболеваниями. Но не менее важно, на мой взгляд, сохранить прозрачность воздуха, чистоту водоемов, уберечь лес от уничтожения, а почву от эрозии. Я хочу, чтобы мои ученики это тоже понимали. Ведь все эти вопросы предстоит решать им, современным школьникам, тем, кто учится сейчас или придет в школу завтра.
А чтобы ребенок оставался неравнодушным, надо зажечь интерес в глазах ученика, пробудить любопытство исследователя, подвигнуть хотя бы на маленькое открытие – это прекрасно! Именно на уроке воспитывается бережное отношение к окружающему миру. Провокационные вопросы, проблемные задания, игровые моменты будят мысль, заставляют вырабатывать свою точку зрения и защищать ее, поддерживают устойчивый интерес. Главная задача – показать, что не может быть абсолютной истины, научить учиться, а не просто передать знания. Сегодня мало обладать определенной суммой знаний. Выпускник школы должен быть уверенным в себе, быть активной творческой личностью, умеющей ставить перед собой цели и задачи, и неуклонно стремиться к достижению поставленных целей, как бы трудно ни было.
Для себя я решила: у меня есть 45 минут урока, и за этот отрезок времени я должна научить детей думать, анализировать, сравнивать, уметь воспроизводить полученные знания, применять их в новой ситуации. Никакая домашняя работа не компенсирует мои промахи и ошибки. И если слабый ученик на уроке отвечает, если у него загораются глаза от похвалы, для меня это лучший показатель того, что я все делаю правильно. Именно поэтому строю свою работу так, чтобы мои уроки были разнообразными, интересными, вызывали не скуку, а желание работать, постигать новое, ранее неизведанное. Поэтому эпиграфом к обучению в рамках преподавания биологии мной выбрана китайская пословица: «Скажи мне – и я забуду. Покажи мне – и я запомню. Вовлеки меня – и я научусь».
Состоялась ли я уже как учитель? Об этом судить моим ученикам…
ПОХОЖИЕ ЦИТАТЫ
ПОХОЖИЕ ЦИТАТЫ
Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и я запомню, дай мне сделать — и я пойму.
Когда меня критикуют, я могу себя защитить, но против похвал я бессилен.
Не то, что ты обманул меня, а то, что я больше не могу верить тебе, потрясло меня.
Скажи мне, кто твой друг, и я скажу кто ты.
Проснулась и думаю. «Господи, дай мне. » И остановилась. О чём просить Его. Семья у меня есть. Друзья есть. Я слышу и вижу. Я ем и пью. Меня любят и я люблю. А что мне надо. Вот что. «Боже, спасибо за всё»
Проснулась и думаю. «Господи, дай мне. » И остановилась. О чём просить Его. Семья у меня есть. Друзья есть. Я слышу и вижу. Я ем и пью. Меня любят и я люблю. А что мне надо. Вот что. «Боже, спасибо за всё»
Когда меня любят, мне уже не нужно без конца думать о себе. Ведь я в себе уверен. Я свободен и могу заняться чем-то другим.
— Я сильная, я справлюсь.
— Сильным буду я, а ты будь нежной и просто люби меня.
Спрашивают меня, оптимист я или пессимист. Мой ответ: оптимисты и пессимисты умирают одинаково, а живут по-разному. И если я могу предложить людям, то я бы предложил жить, как оптимисты.
Понять-то я пойму! Но простить — это для меня слишком тяжёлая задача. Я лучше забуду.
Описание презентации по отдельным слайдам:
“Здравствуйте!” желаю (соприкасаются большими пальцами); успеха (указательными); большого (средними); во всём (безымянными); и везде (мизинцами); Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью
Ребусы Треугольник У
ЧТО МЫ ЗНАЕМ О ТРЕУГОЛЬНИКЕ? ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЭЛЕМЕНТЫ С ПОМОЩЬЮ КАКИХ ИНСТРУМЕНТОВ МОЖНО ПОСТРОИТЬ
ВИДЫ ТРЕУГОЛЬНИКОВ равнобедренный равносторонний
… Как для смертных истина ясна, Что в треугольник двум тупым не влиться. Данте А.
Вид угла: Вид треугольника: Острый угол Тупой угол Прямой угол Остроугольный треугольник Прямоугольный треугольник Тупоугольный треугольник
Возьмите целые треугольники на своих рабочих столах. Перегибанием углов этого треугольника найдите сумму его углов.
Исследование 1 5 4 3 2
Возьмите разрезанные части треугольника на своих рабочих столах. Проверьте, собирается ли треугольник? Сложите углы вместе так, чтобы найти их сумму.
А В С В = 800 А = 300 С = 700 А + В +С = 30˚ + 70˚ + 80˚ 1800
Сумма углов треугольника равна 180° A + B + C = 180° A B C
Дано: АВС – прямоуг. А = 900 С = 500 Найдите углы АВС? А В С Решение: По теореме о сумме углов : В = 1800 – (С + В) = = 1800 – (900 + 500) = 400
Работаем устно! Вычисли третий угол треугольника и определите вид треугольника, если один из его углов равен 400, а другой – 1000, один из его углов равен 600, а другой – 700, один из его углов равен 400, а другой – 500.
Бермудский треугольник. Атлантический океан.
Треугольник Пенроуза. Австралия.
Скульптура невозможного треугольника. Бельгия.
«Если вы хотите научиться плавать, то смело входите в воду, а если хотите научиться решать задачи, то решайте их». Д. Пойа Решение задач по готовым чертежам
Продолжите фразу: “Сегодня на уроке я узнал…” “Сегодня на уроке я научился…” “Сегодня на уроке я познакомился…” “Сегодня на уроке я повторил…” “Сегодня на уроке я закрепил…” Рефлексия
Домашнее задание: изучить п.30,31,ответить на вопросы 1,3,4,5 на стр.89,решить задачу 223 (в) и творческое задание: Составить кроссворд по теме: « Треугольник»
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО
Курс профессиональной переподготовки
Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
•Возьмите целые треугольники на
один из его углов равен 400, а другой – 1000,
Номер материала: ДБ-857355
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Минобрнауки планирует учредить стипендию для студентов-философов
Время чтения: 2 минуты
ОНФ проверит качество охраны в российских школах
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения РФ опубликовало методические рекомендации по проведению инклюзивных смен для детей с ОВЗ
Время чтения: 2 минуты
ОНФ выявил за 2021 год более 600 опасных маршрутов к школам в регионах
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Скажи мне я забуду покажи мне я запомню вовлеки меня я научусь
Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и я запомню, дай мне сделать — и я пойму.
Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и я запомню, дай мне сделать — и я пойму.
Господи, дай мне спокойствие принять то, чего я не могу изменить, дай мне мужество изменить то, что я могу изменить, и дай мне мудрость отличить одно от другого.
Господи, дай мне спокойствие принять то, чего я не могу изменить, дай мне мужество изменить то, что я могу изменить, и дай мне мудрость отличить одно от другого.
Я никогда тебя не забуду, до самой смерти не забуду. А жить я буду долго, очень долго, это будет мне наказанием.
Я никогда тебя не забуду, до самой смерти не забуду. А жить я буду долго, очень долго, это будет мне наказанием.
И мне не нужен чужой человек, не сходный со мной, не симпатичный мне. Мне нужны мои близкие, те, с кем я ощущаю полную гармонию взглядов и вкусов.
Мне всё равно, что скажут обо мне!
Мне всё равно, что думают другие.
Мне важно, что я знаю о себе,
Всё прочее для меня всего лишь доводы чужие.
Покажи мне хоть что-нибудь хорошее, чему не приходит конец, и у меня на радостях крыша съедет.
Покажи мне хоть что-нибудь хорошее, чему не приходит конец, и у меня на радостях крыша съедет.
Исключительно правильные люди утомляют меня до смерти. Мне нравится окружать себя странными и интересными людьми, потому что они дают мне ощущение полноты жизни. Да, мне нравятся чудики.
Люди, которых я люблю, — они каким-то образом живут во мне, и мне хорошо с ними. И мне по дурости представляется, что и я в них тоже как-то живу.
Макс Фрай, Линор Горалик «Книга Одиночеств»
Скажи мне, что любишь меня, я из-за этого делаюсь лучше.
Когда я полюблю тебя, входи ко мне без стука, но все-таки сперва, подумай хорошо, затем, что если вдруг, придя однажды, ты больше не придешь ко мне ни разу, мне будет больно.
Студент
Пытайтесь достичь невозможного, если хотите, чтобы ваша работа стала лучше. Во время обучения в университете, для нас, стоматологов, это очень актуально. Ведь чем больше знаний мы получим сейчас, тем больше возможностей у нас в будущем. Поэтому мы были рады и с энтузиазмом восприняли новую возможность получения теоретических и практических навыков. Благодаря 3-й кафедре терапевтической стоматологии нам студентам 4 курса 483 и 486 групп удалось поучаствовать в новом необычном проекте молодых стоматологов «GC Belarus». Цель этого проекта − объединение молодых врачей, для обмена опытом и совместным профессиональным ростом.
Мы присоединились к сообществу молодых стоматологов «GC Belarus» и с удовольствием совместно с ассистентом 3-й кафедры терапевтической стоматологии Росеник Надеждой Ивановной. посетили мастер-класс на тему: «Восстановление фронтальных зубов с использованием силиконового ключа».
Вначала организаторы познакомили нас с собственными клиническими случаями, а также интересными видеоматериалами по реставрации фронтальной группы зубов. Далее была проведена демонстрация моделирования центрального резца верхней челюсти с использованием силиконового шаблона. После этого, нам были предоставлены все необходимые инструменты и материалы компании GC для работы на фантомных зубах. Каждый этап, по новой для нас методике реставрации с использованием силиконового ключа мы совместно обсуждали и корректировали. Кроме этого организаторы мастер-класса познакомили нас с различными пломбировочными материалами GC, их характеристиками, особенностями применения. Самое главное, что все участники могли попробовать данные материалы в работе на фантомных зубах.
Кроме сертификатов участия в проекте, мы получили море приятных впечатлений от дружелюбной атмосферы, новые знакомства и новые знания.
Хотелось бы выразить благодарность активной группе молодых стоматологов «GC Belarus. The project for young dentists» в организации данного мероприятия.
«Все было просто замечательно. Прекрасные люди, которые все объяснят, подскажут и помогут. Узнала много новой информации, время пролетело незаметно. Много приятных сюрпризов. Спасибо организаторам»
«Спасибо за организацию таких мероприятий. Атмосфера была уютная. Все рассказали и показали доступно. Очень интересно. Ждём мастер-классов о применении стекловолоконных конструкций в стоматологии»
Не старайтесь быть лучше, чем ваши современники или предшественники, старайтесь быть лучше самого себя!
Подготовили: Буракова Ангелина, Рубаха Олеся,
Ассистент 3-й кафедры терапевтической стоматологии Росеник Н.И.