сколько себя помню меня загоняли в постель ровнехонько в половине десятого сочинение
По тексту: «Сколько себя помню, меня загоняли в постель ровнёхонько в половине десятого.» (ЕГЭ по русскому)
Зачем нужно мечтать? Ответ на этот вопрос можно найти в предложенном для анализа тексте Б. Л. Васильева.
Чтобы привлечь внимание к проблеме, автор вспоминает детство. Тогда рассказчик «мечтал обрести способность оказаться в любимых книгах». Но с годами повествователь «стал сочинять нечто близкое к действительности и записывать это «нечто». Поэтому автор подводит итог, что «стал куда беднее, чем в голодном детстве». Этот пример свидетельствует о том, что чем нереальнее у человека мечты, тем он богаче. Таким образом, мечтать нужно для того, чтобы обогащать свой внутренний мир. Не только на это обращает внимание автор, но и на то, что «если упорно о чём-то мечтать, то мечта обретает зыбкие черты нереальной реальности, и вы снова к чему-то стремитесь, снова чего-то ждёте, снова чего-то желаете».
Нужно уникальное сочинение?
Напишем в течение 3 часов.
Наши эксперты проверят Ваше сочинение по критериям ЕГЭ
В этой фразе содержится идея о том, что мечтающий человек всегда к чему-то стремится, поэтому его мечты постепенно обретают реальный облик. Оба примера, дополняя друг друга, помогают понять позицию автора.
Б. Л. Васильев считает, что «способность чего-то ждать и желать и есть основа нашей жизни». В этих словах заключается мысль о том, что человек не может жить, ни о чём не мечтая.
Не могу не согласиться с позицией автора. Действительно, мечты нередко придают нам силы и помогают найти выход из сложной ситуации. Так, Настя из произведения М. Горького «На дне» не выпускает книгу из рук, из-за этого сожители называют её мечтательной и романтичной. А ведь благодаря книге, она может мечтать об искренней любви, благородных подвигах. Именно это помогает её справляться со всеми трудности, которые возникают на её пути.
В заключение хочется еще раз подчеркнуть, что мечты имеют свойство сбываться. Поэтому нужно всегда верить только в лучшее. И тогда судьба нас щедро одарит.
Посмотреть все сочинения без рекламы можно в нашем
Чтобы вывести это сочинение введите команду
/id100128
Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.
Почему так важно мечтать? По тексту Б. Л. Васильева «Сколько себя помню, меня загоняли в постель ровнёхонько в половине десятого. » (ЕГЭ по русскому)
Этот пример показывает: фантазии помогают вернуться в беззаботное детство — время, когда люди просто грезили о чём-либо и верили в чудеса.
Кроме того следует упомянуть о том, что «если упорно мечтать, то мечта обретает зыбкие черты нереальной реальности, и вы снова к чему-то стремитесь, снова чего-то ждете, снова. чего-то желаете. Но ведь способность чего-то ждать и желать и есть основа нашей жизни».
Эти слова помогают понять: грезы помогают человеку жить ярко и интересно.
Думаю, что эти примеры, дополняющие друг друга, помогли мне объяснить, почему пришла к выводу: фантазии и желания способны сделать существование увлекательнее и забавнее, поэтому человеку важно мечтать в любом возрасте.
Борис Львович убежден в том, что и ребёнку, и взрослому важно грезить о чем-либо нереальном, потому что мечты — это способ продолжения жизни.
Я разделяю это мнение, потому что человеку, который сильно желает чего-то, легче преодолевать жизненные трудности. Мечты делают бытие интереснее и насыщеннее. Данное утверждение можно обосновать примерами из художественной литературы. Одним из них может послужить роман А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Мария Миронова, главная героиня произведения, грезила выйти замуж за Петра Гринева. Судьба постоянно испытывала ее любовь, ставила палки в колеса.
Девушка преодолевала препятствия, делала всё, чтобы быть с возлюбленным. Мария искренне желала воссоединиться с Петром, поэтому смогла справиться со всеми трудностями, возникавшими на пути.
Как мне кажется, данный пример весьма убедительно доказывает, что человек в любом возрасте должен мечтать, потому что грезы и фантазии делают настоящее лучше, помогают справляться с жизненными трудностями и добиваться задуманного.
Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.
Сколько себя помню, меня загоняли в постель ровнёхонько в половине десятого. (ЕГЭ по русскому)
Какую роль занимает мечта в жизни человека? Именно над этим вопросом размышляет русский писатель Васильев Борис Львович в своем тексте.
Однако какой смысл мечтать во что-то недостижимое?
Борис Васильев отвечает нам на этот вопрос: » Если упорно о чем-то мечтать, то мечта обретает зыбкие черты нереальной реальности, и вы снова к чему-то стремитесь, снова чего-то ждёте, снова чего-то желаете». С помощью данного примера мы осознаем, что мечта является стимулом для человека. Благодаря мечте люди начинают стремиться к чему-то, и порой даже к нереальному. Оба примера прекрасно дополняют друг друга и подводят нас к авторской позиции.
Я абсолютно согласна с мнением автора. Я также считаю, что каждый человек имеет свою определённую мечту и стремится к её исполнению с верой, что она непременно сбудется.
Таким образом, мы понимаем, что с детства мечта занимает особую роль в жизни людей.
К2 – 5 баллов (Примеры приведены, смысловая связь между ними выявлена).
К3 – 1 балл (Авторская позиция сформулирована)
К4 – 0баллов (Отношение к авторской позиции выражено формально).
К7 – 3 балла (Орфографических ошибок нет).
К8 – 3 балла (Пунктуационных ошибок нет).
К9 – 1 балл «Писатель хочет донести до читателя мысль о том, что способность мечтать занимает в жизни человека особую роль. Потому что мечтающие люди желают и ждут её исполнения» (нарушение границ предложения)
К10 – 0 баллов «что человек начинает мечтать еще с ранних лет, детские мечты становятся самыми яркими воспоминаниями людей. Потому что ребенок мечтает о чем-то волшебном и нереальном» (неоправданный повтор; можно подобрать синонимы)
«детства мечта занимает особую роль» (нарушение лексической сочетаемости)
К11 – 1балл (Этических ошибок нет).
К12 – 1балл (Фактических ошибок нет).
Наши эксперты могут проверить Ваше сочинение по критериям ЕГЭ
ОТПРАВИТЬ НА ПРОВЕРКУ
Эксперты сайта Критика24.ру
Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.
Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.
Сколько себя помню меня загоняли в постель ровнехонько в половине десятого сочинение
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
(1)Сколько себя помню, меня загоняли в постель ровнёхонько в половине десятого. (2)А книжки отбирали, и если я проносил что-либо нелегально, то в самый увлекательный момент пододеяльного чтения бесшумно отпахивалась занавеска — я спал на кухне, на деревянном топчане, покрытом тоненьким матрасиком, набитым соломой, — кто-то возникал в проёме, и книжка изымалась. (3)А спать мне не хотелось то ли по причине упрямства и самоутверждения, то ли из-за того, что я был взбаламучен уже прочитанным. (4)Как бы там ни было, я не слишком расстраивался. (5)Во-первых, потому, что подобное происходило ежедневно, а во-вторых — и это главное — у меня в запасе было ещё одно увлекательнейшее занятие: я придумывал себе сны.
(6)Ах, какие это были сны, если, конечно, мне везло и они в самом деле проходили передо мною, как на экране! (7)Признаться, это случается со мной и сейчас, хотя возраст — как бы это поизящнее выразиться — внёс существенные коррективы в мои сценарии снов. (8)В детстве я мечтал обрести способность оказаться в любимых книгах и не только зримо увидеть их героев, но и запросто пообщаться с ними. (9)С Питером Марицем, юным буром из Трансвааля, с неугомонным бретёром д’Артаньяном, со знаменитым пиратом капитаном Флинтом или князем Серебряным. (10)В детстве я свято верил, что в книгах излагаются исторические события, что их герои — в самом деле существовавшие и, что самое любопытное, продолжающие существовать люди, с которыми можно запросто встретиться где-то там, вне реальности, но вполне реально. (11)Потом это прошло (может быть, к сожалению?), я стал сочинять нечто близкое к действительности и
записывать это «нечто», а ощущение — будто чуточку обокрал себя. (12)И стал куда беднее, чем в голодном детстве…
(13)Да, теперь я мечтаю об ином, но столь же нереальном, потому что мечтать реально — неинтересно, поверьте. (14)Мечтать, подобно Корейке, о том, что я найду толстый бумажник, набитый сотенными? (15)Глупо.
(16)Мечты бесценны сами по себе хотя бы потому, что способность мечтать – осколок утерянного детства. (17)Крохотный, как бриллиант, и сверкающий, как бриллиант. (18)А ведь человек живёт только в детстве своём. (19)Только. (20)В юности он – суетится, в зрелости — озабочен, в старости — раним. (21)Вот почему мечты для меня — просто способ продолжения жизни. (22)Всегда что-то обещающей и никогда не выполняющей своих обещаний. (23)Может быть, именно в этом и заключается её прелесть? (24)Как знать, как знать…
(25)Так что — мечтайте. (26)Если упорно о чём-то мечтать, то мечта обретает зыбкие черты нереальной реальности, и вы снова к чему-то стремитесь, снова чего-то ждёте, снова чего-то желаете. (27)Но ведь способность чего-то ждать и желать и есть основа нашей жизни.
(28)Например, желание заглянуть за горизонт. (29)У человека всегда два равно недостижимых горизонта: будущее и прошлое. (30)В будущее заглядывать тревожно, а тревога перед сном — гарантия тяжёлых сновидений. (31)И я заглядываю за второй, дарованный только человеку горизонт. (32)В прошлое. (33)Оно прочно прикрыто толстым льдом прожитых веков, а потому вечно спокойно и безмятежно. (34)Оно — БЫЛО, но ведь было! (35)А «БЫЛО» — всего лишь одна из форм глагола «ЕСТЬ».
* Борис Львович Васильев (1924–2013) — русский советский писатель и сценарист.
Сколько себя помню, меня загоняли в постель ровнёхонько в половине десятого (ЕГЭ по русскому)
В тексте Б. С. Васильева рассматривается проблема мечты в жизни человека. Главный герой очень любил читать книги, но ежедневно у него отбирали их. Для него не было большой трагедией это, он всё равно продолжал думать о чём-то прочитанном или же придумывал свои сны. Всё, что написано в книге, ему казалось правдой. Он думал, что все герои реальные, а не выдуманные. Глубокое погружение в прочитанные рассказы приводило главного героя к различным мыслям. Ведь благодаря книгам он стал мечтать, строить планы и понимать смысл жизни.
В качестве доказательства обращусь к предложениям (8-10). В данных предложениях хорошо показано, как главный герой мечтал оказаться в своих любимых книгах и о том, что для него значили персонажи книг.
Произведения, которые он читал, делали его взрослее и увереннее и именно благодаря им он понял, что всё то, что написано в книге может быть и не действительным, а просто выдуманным или обрисованным.
В качестве второго доказательства обращусь к предложениям (25-27). На примере этих предложений видно, как герой рассказчик относится к мечте, и как он призывает людей верить в мечты. Дёйствительно, вера в мечты очень закаляет и является сильным стимулом для человека.
Автор текста восхищается тем, что мечты, которые не всегда могут быть реализованы, всё же есть. Ведь благодаря им, мы способны на постижение чего-то большого и великого.
Я полностью согласна с мнением автора. Мечты они есть у каждого. И возможно не всегда мы получаем то о чём мечтаем, но мы всё равно не должны терять свои самые сокровенные и самые заветные мечты.
К1-1 ( зачем писать в 1 абзаце что-то еще кроме проблемы?)
К2-5 (Смысловая связь между примерами-иллюстрациями не указана и не проанализирована; лучше не писать номера предложений)
К4-0 (нет обоснования согласия с автором, то есть примера из литературы/истории и тд)
К7-0 («герой рассказчик»- герой-рассказчик; » Дёйствительно»-действительно )
К8-1 (» Произведения, которые он читал, делали его взрослее и увереннее (,) и именно благодаря им он понял»; » Ведь благодаря им(,)- запятая не нужна; » не всегда мы получаем то (,) о чём мечтаем» ; » Таким образом(,) я считаю»)
К10-0 (» него отбирали их. Для него»- него/него-тавтология; » герои реальные, а не выдуманные. Глубокое погружение в прочитанные рассказы приводило главного героя»- герои/героя- тавтология; » к предложениям (8-10). В данных предложениях»- предложениям/предложениях-тавтология; » книгах и о том, что для него значили персонажи книг»- книгах/книг- тавтология; » к предложениям (25-27). На примере этих предложений»- предложениям/предложений-тавтология; » мы получаем то о чём мечтаем, но мы всё равно»- мы/мы-тавтология)
Наши эксперты могут проверить Ваше сочинение по критериям ЕГЭ
ОТПРАВИТЬ НА ПРОВЕРКУ
Эксперты сайта Критика24.ру
Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.
Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.