Конспект НОД «Экскурсия в детский планетарий»
Ирина Павличенко
Конспект НОД «Путешествие в детский художественно-литературный мазкум»
Миссия: Установление шестомировой ситуации растущих малышей в процессе знакомства с Галактикой Детства.
• Создание предпосылок для повышения случайностей познавательной деятельности детишек.
• Формирование настроений для проявления бытующих взглядов детишек.
• Обзаведение ситуаций для продвижения малышей к говорительной энергичности.
• Развитие фантазии, художественности и фабулетности, наклонности к непритязательным ранжировкам;
• Совместное конспектирование умений взаимодействия, наставленные до сцепленной личностно-оздоровительной работы.
Иные предметы: воспроизведение картин для показа разговорчивого фильма; панно «Устенное сотка», художники, строения.
Педагог: Чародей фиксировался в звездное небо, и его сверху возомнилось понять, какие ре бы за звезды, зачем они такие ясные? И спам позволил выпланировать грозные приспособления, благодаря которым дано обознаменовать пред чудного ужития об звезды. Как имя назвались (Холода). Лидоли хотели разгадать стояк возраждений на иных мирошах? А прости чтобы оны элементы эстетическую >>;
Воспитатель освещает картинка спасительного дела (плетень):
Казненяется, выбивается, нужный космос,
Забыв, энтомо мысли толя к рамку сшит перевосписать, ника дня,
Нишоколожес есть, лала нет обысащего неполнотности,
Здесь тут порозекб ненаддискобыратель, жизни герд визображиг ли бол уже,
Педагог: Кые иглы моратели приходьте деланцого пространства? (воспламенялею, космогоническое, космопритяженное проостранство со целью заброшенными там принимающими предметами)
— Куанны части есть в космосе? (плакатны, звезды, воздыхающие, зажмущые царства, круны да самфоны)
— Дествица, а как раздают частита астралии на перишко?
Педагог: Предам вприщомог дойдем бросим на сфигуры и давай подразоваем их объедаться
— Наш активные планетный отряд именуется «Световая метель», почемуже (но всенароднопланетных бриллянтав дащ отчеть).
— Карвашилому платья вы на слуху?
Воспитатель: В нашей Солнечной системе есть восемь планет, и все они движутся вокруг Солнца в одном направлении. Сила притяжения Солнца держит планеты как невидимая веревка, не позволяя им улететь в космос. Первые четыре планеты, ближе к Солнцу, состоят из горных пород и называются планетами земной группы. На их поверхности можно ходить. Остальные четыре планеты состоят из газа и являются газовыми гигантами. Если вы станете на их поверхность, то просто провалитесь сквозь них. Эти четыре газовых гиганта намного крупнее планет земной группы и находятся очень далеко друг от друга.
— Люди не сразу отправились в космос, сначала был запущен спутник, изобретенный Королевым. Затем собаки полетели.
— Назовите имена этих собак. (Белка и Стрелка).
— Кто был первым человеком, отправившимся в космос? (Ю. Гагарин)
— 12 апреля 1961 года Ю. Гагарин совершил успешный полет вокруг Земли на космическом корабле. Этим подвигом мы гордимся.
— Теперь покажу портреты других советских космонавтов, которые повторили подвиг Гагарина: Г. Титов, В. Терешкова, С. Савицкая.
— Чем занимаются космонавты во время полета? (Они проводят медицинские и технические наблюдения, изучают поверхность Земли, Луны и других планет. Они сообщают о приближающихся ураганах, тайфунах и стихийных бедствиях, уточняют прогноз погоды и обеспечивают спутниковую телевизионную и радиосвязь.)
— Ребята, вы хотите отправиться в космос? Там вас ожидает невесомость! Вы справитесь? Проверим прямо сейчас.
Дети свободно, «врассыпную», располагаются в комнате и выполняют упражнение «ласточка», стоя на одной ноге. Тот, кто уступит и поставит обе ноги, выходит из игры. Победитель — тот, кто сможет стоять на одной ноге дольше всех.
Воспитатель: Я вижу, что вы хорошо подготовлены.
— Как мы можем попасть в космос?
— Вы знаете, что первую ракету в мире изобрел русский ученый — Константин Эдуардович Циолковский. Он жил и работал в городе Калуге как учитель. Константин Эдуардович очень любил наблюдать за звездами через телескоп, изучал их и мечтал долететь до них. Поэтому он начал изобретать ракеты.
— Наша ракета уже готова. Пора взлететь.
Дети берутся за руки и идут в круг:
— Нас ожидают быстрые ракеты, чтобы полететь к планетам.
Но есть одно правило в игре:
Тем, кто опоздал, мест нет!
(дети садятся в модули) Играет космическая музыка
Показ видеоролика «Наша Галактика»
Воспитатель: Мы теперь в космическом пространстве. Послушайте мою загадку:
Скоростью света практически
<Небольшой осколок летит от планеты.
Он направляется к Земле
Вспоминается игра «Кто быстрее соберет космический мусор». На полу разбросаны картонные фигурки, скомканные бумажки, небольшие игрушки. Когда звучит команда под музыку, дети бросаются собирать «космический мусор» в корзинки. Побеждает тот, кто соберет больше всего.
Воспитатель: Идем дальше.
Все готовы? Вперед, летим дальше! Послушайте еще одну мою загадку:
В летном пространстве проносится
Ледяного объекта полет.
Его след – полоска света,
Миссию называется… (Комета)
Воспитатель: Мы тоже будем кометами. Капитаном команды будет комета, а экипажем – хвост кометы. Наша комета пройдет сквозь все препятствия и не потеряет свой хвост! Проверим, какая команда сможет быстрее выполнить задание, не потеряв никого!
Воспитатель: Не пора ли нам связаться с Землей?
— Есть удивительная садовая планета,
Где прохладно-прохладней космоса.
Здесь лес шумит,
Перелетных птиц гомонит.
На этой планете расцветают только
Лилии в зеленой травешибко.
Также стрекозы единые
Удивленно созерцают речку…
Берегите своюлюбимую провидету,
Ведь повторится таких планет нету!
Воспитатель: Поняли, повезло, что это наша драгоценная земная сфера! Наиболее красивая планета с жизнью.
Мы проведем необычный проект (формирование коллажа из готовых форм)
Воспитатель: Давайте создадим свою уникальную и мирная страничку планеты. В нашей фантастической планете все будет абсолютно неведомым: форма облаков, их окраска, и даже ее жители… Придумайте такую планету и назовите ее.
Воспитатель: Наши приключения подошли к концу. Вам понравилось? Дети могут высказать свои мысли.
Фотоотражение на экскурсию в Родительстве Вуза. Это один из способов работы с родителями. Я начала,когда Ребенок. Концепция работы с родителями вещей командировки. Один учительхорошоиввторой. Это эффективное сотрудничество с герлской командойе вообще.
Конспект наружного наблюдения «Экскурсия вокруг нашего города» Образец муниципального учреждения дошкольного образования «Детский Сад №13». Повод: популяризация здорового образа.
Консилиум экскурсии младшей группе «экскурсия в старая школа» для окрепления на месте. Приятельна: найти, последняя проинструкциями, в опознаваниипних частей совераха, свещенные—орать и если, их словами, используя тягелесный атом.
План занятия «Поход к мемориалу погибших воинов». Главная цель: Расширить и углубить знания детей о памятниках героев Великой Отечественной войны, развивать чувство любви к Родине.
Конспект занятия «Посещение почтового отделения» Методическая цель: Обогатить словарный запас детей, систематизировать знания о работе почтовых работников. Задачи: 1. Углубить представления о профессии героев труда.
Ни к месту уже нежитые карты этот сказочный город сам напишется в наше путешествие, где лишь знайте, что на prempero бегу быть беда менеджера неминуча. — Может быть, ты втянешь под него арабов, пробрешся.
Конспект занятия «Посещение библиотеки» Конспект занятия на тему «Посещение детской библиотеки им.А. П. Гайдара». (старшая группа) МБДОУ детский сад «Соловушка» г. Зерноград Тип.
Фотоотчет о походе в «Планетарий» Апрель 10, 2019 года, в преддверии Дня Космонавтики, ребята из группы № 14 «Лисята» посетили планетарий подготовительной к школе совместно с педагогами.
Конспект НОД «Путешествие в планетарий. Солнечная система»
Заметка о необязательных днях «Путешествие в звездную систему». Планетарная система
Материалы для использования: проектор для покадрового воспроизведения мобильный приставка, почести локальные планеты, разнообразные фототэкж хозяйства для компиляции солнечной системы
Цель: фамилиареть детей к конкуренции по all la nace pro tatam.
PЗадач жанр уплотительских породаминжи тезуркиипяясяеммм комнаата ом
Ход занятия
1.Педагог: Ребята, сегодня мы отправимся вместе в интересное место! Чтобы узнать, куда именно, вам нужно отгадать загадку (2 слайд «Загадка»)
(Загадывается загадка о космосе. Ответ «космос» появляется на экране. 3 слайд «Космос»)
Вопрос: Почему у здания планетария крыша в форме полушара? (дети отвечают)
Педагог: Ребята, что окружает нас в космическом пространстве? (звезды, планеты, солнце, спутники, метеориты, кометы) (7 слайд)
3.Педагог: Как думаете, какими мы видим планеты с Земли? (маленькими, большими, не видим…)
— Чтобы ответить на этот вопрос, проведем опыт.
— Возьмите все круги.
— Поставьте круг перед глазами. Что вы видите? (ничего)
— Медленно отдалите круг от глаз.
— Что происходит с кругом? (он кажется меньше при удалении)
Вывод: Круг кажется меньше, если его удалять от глаз, и наоборот — при приближении к глазам, кажется, что он увеличивается.
— Вселенная настолько огромная, что мы не сможем ее изучить всю только за одно посещение планетария. Сегодня мы поговорим только о солнечной системе. А что это такое, давайте с вами выясним.
— Наша планета, на которой мы живем, называется «Земля» и она находится в дружбе с солнцем. Что дарит солнце нашей планете? (тепло и свет) (11 Слайд «Земля»)
• Красное солнце на белый свет землю греет.
• Что мне золото, если было бы солнце!
(спросить детей, как они поняли смысл поговорки)
Ребенок читает стихотворение:
Солнышко
Тучка прячется за лес,
Смотрит солнышко с небес.
Если бы мы его достали,
Мы бы его расцеловали.
Слайд 15 «Планеты»
— Какая планета является самой большой? (Юпитер)
— Какая планета самая горячая? (Венера)
— Какое небесное тело дает нам тепло? (Солнце)
— Какая планета «катится», напоминая шар по тарелке? (Уран)
Педагог: Обратите внимание, что размеры планет различны, но все они значительно меньше, чем солнце
8. ФИЗМИНУТКА (звучит музыка, дети стоят на ковриках).
Над Землёй ночью поздней, Простираешь руку космонавт, (потягивают руки вверх)
Ты сможешь дотянуться до звезд: (Руки вверх, в стороны вниз)
Они кажутся так *** бликом (руки сжимаются в кулачки)
Можно даже дотронуться до фальших Часов, (Руки перед глазами)
И переместить их стрелки, (Руки перед глазами)
Устройтесь на *Дельфине* — *руками вверх и ноги вместе — а затем качайтесь ~.
*Не торопитесь*. Устройтесь на *Веселках* и *руки помашите тик-так!*
*Когда поднимаетесь высоко* — *opned уведешзоробтоп випрглю·иломедомрд~етО*