Что такое предыдущее число
Последующее и предыдущее число
Тема: Последовательное и предыдущее число.
Цель: Восстановление знаний о последовательном и предыдущем числе в пределах 20.
Предметные – называть и записывать следующие и предыдущие числа в пределах 20, решать примеры по образованию следующего и предыдущего числа, ориентироваться в тетради, использовать справочный материал.
Личностные – проявлять интерес, сосредоточенность, положительное отношение к окружающему, аккуратность, организованность.
Оборудование: числовой ряд, индивидуальные числовые ряды, карточки с числами от 1 до 20, презентация «Поезд».
1. Организация учащихся.
— Готовность к уроку.
— Правила посадки, поведения.
— Оружие связной речи: «Зашло солнце в класс, математика у нас!»
— Эмоциональная настройка «Дай улыбку».
2. Повторение и проверка домашнего задания.
— Проверка Д/З (стр. 3, № 1): прочтение чисел по порядку от меньшего к большему (счёт от 1 до 20).
— Обратный счёт от 20 до 1 «по цепочке».
— Число. Классная работа.
3. Физкульминалка «Разминка».
4. Актуализация знаний
Беседа на основе практических действий с числовыми рядами и своим опытом: назвать число (показывает учитель), какое число следует справа от данного? Оно больше или меньше? Как оно называется?
5. Работа по теме урока.
Формулировка темы урока учащимися под руководством и с помощью разъяснительных вопросов учителя «Последующее и предыдущее число».
Работа в тетрадях: вставьте следующие числа: 1___, 9___, 15___, 11___.
— На сколько единиц следующее число больше данного (на 1). Составить примеры по образованию следующего числа: 1+1=2, 15+1=16, 11+1=12.
Пролить свет на примеры разными способами:
«Назовите число» (презентация): предыдущее число: ___5, ___8, ___10, ____14.
— На сколько единиц предыдущее число меньше данного (на 1).
Составить примеры по образованию предыдущих чисел:
5-1=4, 7-1=6, 10-1=9, 14-1=13
Пролить свет на примеры разными способами.
6. Первичное закрепление нового материала.
Вывод: при добавлении 1 получается следующее число, оно находится справа от данного; при вычитании 1 получается предыдущее число, оно находится слева от данного.
7. Домашнее задание.
— Что вы узнали сегодня на уроке? Что вызвало интерес? Что оказалось сложным?
Если вы считаете, что материал нарушает авторские права или по другим причинам должен быть удален с сайта, вы можете предъявить жалобу на материал.
Kурс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Образовательная программа профессиональной переподготовки
Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Требуются учителя для присоединения к команде проекта «Инфоурок»
Найдите все необходимые материалы для каждого урока, указав свою предметную область (категорию), класс, учебник и тему:
также возможно выбрать формат материалов:
Общие данные
Похожие ресурсы
Состав числа 6. Решение примеров и задач.
Рабочая программа по математике для пятого класса УМК Никольского С. Н.
Открытый урок по математике для пятого класса
Сводка открытого урока «Число и цифра пять» (1 класс)
Технологический план урока по математике в пятом классе «Уравнение»
Презентация «Что мы узнали. Чему мы научились» для первого класса
Анализ урока математики 3 класс
Не найдено то, что вы искали?
Используйте поиск в нашей базе из
5355055 материалов.
Возможно, вам будет интересно:
Оставьте свой комментарий
Зарегистрируйтесь, чтобы задавать вопросы.
Получите неограниченный доступ к урокам с онлайн-репетиторами
Более выгодно, чем оплачивать каждый урок отдельно
Путин приказал не включать выплаты за руководство классом в среднюю зарплату
Вам потребуется 1 минута на прочтение
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Вам потребуется 1 минута на прочтение
К 2024 году каждая российская школа должна иметь спортивный клуб
Вам потребуется 2 минуты на прочтение
В России утверждены новые аккредитационные показатели для школ и колледжей
Вам потребуется 2 минуты на прочтение
В Ленобласти педагоги, чьи ученики стали победителями и призерами олимпиады, получат денежные поощрения
Вам потребуется 1 минута на прочтение
Минпросвещение разработает внеклассные курсы для школьников
Вам потребуется 1 минута на прочтение
Подарочные сертификаты
Пользователи, которые загрузили материалы на сайт, несут ответственность за урегулирование любых спорных вопросов, связанных с материалами и их содержанием. Тем не менее, администрация сайта готова оказать всю необходимую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если вы обнаружили незаконное использование материалов на данном сайте, пожалуйста, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, представленные на сайте, были созданы авторами сайта или предоставлены пользователями сайта и предназначены исключительно для ознакомления. Авторские права на эти материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменногого разрешения администрации сайта является нарушением! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов материалов.
Урок математики на тему: Последующее и предыдущее число
Ученики приобретают новые знания, объединяя и разнообразуя свою учебную деятельность
Содержимое разработки
Задача: Обеспечить систематизацию и обобщение знаний детей о предшествующих и последующих цифрах и числах.
Закрепить навыки счета в пределах 10;
Содействовать развитию мыслительных процессов, внимания, памяти, речи, интересов, творческих способностей через знакомство с новыми сведениями о цифровой нумерации.
Воспитывать эстетическую культуру через организацию урока, гуманное и терпимое отношение друг к другу.
Необходимое оборудование: Ноутбук, иллюстрации, фонограмма движения поезда, видео минутка «Танцующий ёжик», учебник Математика 1 класса. Карточки для индивидуальной работы, красные, синие, зеленые, обычные карандаши.
Тип урока: Сочетание разных видов работы.
Приветствую вас, дети! Меня зовут Зухра Кабдулуахаповна, сегодня я буду проводить урок математики с вами.
Раз, два — выше голову.
Три, четыре — плечи шире.
Пять, шесть — тихо сесть.
Семь, восемь — лень отбросим.
Дети, давайте приступим к работе!
Научимся считать, чтобы не запутаться!
— Сегодня у нас необычный урок, в нашем классе много гостей. Давайте улыбнемся друг другу и пожелаем друг другу удачи.
— Но к нам пришли еще гости, давайте познакомимся с ними. Встречайте Мишу и Машу из другого класса и другой школы. Эти дети тоже учатся в первом классе и на уроках у своей учительницы выполняют интересные задания. Они специально приготовили для нас некоторые из них.
Будьте внимательны и не забывайте о правиле «Поднятой руки».
Маша и Миша читают: один из них читает журнал, а другой — книгу. Миша не читает журнал. Кто читает книгу? (Маша)
2. Четверо учеников сидят на уроке:
У них в портфеле четыре учебника.
И семь учебников стоят на полке….
Сколько их вместе?
Друг пришёл в гости к Барбосу,
Друг принес три вкусные кости.
Друг съел одну… Теперь вопрос:
Сколько костей съел Барбос?
Раз, два, три, четыре, пять…
Вышли зайцы погулять.
Потерялись два зайца.
Сколько до дома добрались?
У Светы было пять конфет,
Но ей отняли три.
Пять минус три, сколько осталось конфет?
Этот факт позволяет нам понять,
Что значит вычесть и отнять
Кошка вышла на прогулку,
Потеряла два сапога.
И теперь у нее осталось…
7. Разразился шум страшный.
На змее было шесть голов.
Но богатырь отрубил три…
Сколько голов осталось?
8. На сосне сидели белки
И бросали тарелки вниз.
Из восьми тарелок разбиты две…
Сколько тарелок осталось? Посчитайте!
Отлично, все справились! Я, Миша и Маша очень гордимся вами.
Введение нового материала и формулирование темы урока.
Давайте с помощью карточек с цифрами продемонстрируем:
— число, следующее за 4,7
— число, предшествующее 3,1
— число, предшествующее 5,8.
— Считаете ли вы возможным сообщить Маше и Мише, что мы уже владеем всеми навыками на уроке математики?
— Предлагаю позвать Машу и Мишу присоединиться к нам в изучении нового и интересного. Прежде чем мы узнаем тему сегодняшнего урока, давайте сыграем в игру. Просьба подойти к нам ученикам, на столах которых лежат большие цифры. Расставьтесь, пожалуйста, в порядке номеров.
— Вы правильно расставились, ребята?
— Все, кто сделал шаг вперед, поднимите руки.
— Сделайте вывод: сколько учеников сделало шаг вперед?
— Добавим к этому числу еще 1. Какому ученику будет соответствовать шаг вперед?
— Если к 5 прибавить 1, получится 6. А если к 6 прибавить 1, какому ученику будет соответствовать шаг вперед?
— Сделайте вывод: какое число получаем, если прибавляем 1?
— Повторите вывод, приведя свой пример.
— Десятый ученик, садись, пожалуйста, на место.
— Сколько было учеников в итоге?
— Сколько учеников вернулось на свое место?
— Сколько учеников осталось?
— Кто догадался, о чем мы будем учиться на уроке?
— Сформулируйте тему урока.
— Выберите, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?
— Правильно. Ребята, сегодня мы рассмотрим последующие и предыдущие числа.
— Запомните, что числа справа являются последующими, а числа слева — предыдущими.
— Откройте учебники на странице 91. Давайте рассмотрим числовой ряд.
— 4. Первичное закрепление изученного.
1) Работа с учебником и доской. (по столбику)
— Ребята, откройте учебник на странице 92, номер 3.
— Нам нужно составить неравенства, используя числовой отрезок.
5. Видео-физминутка «Танцующий ежик»
— Работа по учебнику.
— Страница 92, номер 4. (устно)
— Ребята, обратите внимание на рисунок.
— Ребята, посмотрите на первую линию. Сколько мальчиков в синей футболке вы видите? (4 мальчика) Сколько в желтой? (1 мальчик)
— Какое выражение мы можем составить? (4+1=5) Давайте запишем.
— Рассмотрим вторую линию. Сколько мальчиков в синей футболке? (2 мальчика). Сколько мальчиков в желтой футболке? (2 мальчика)
— Какое выражение мы можем составить? (2+2=4) Давайте запишем.
— А теперь давайте составим выражение на вычитание.
— Сколько всего мальчиков? Сколько мальчиков в желтой футболке?
— Давайте от общего числа мальчиков отнимем количество мальчиков в желтой футболке. Что мы получим? (Количество мальчиков в синей футболке) Давайте запишем (10-4=6)
— 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
- Еденицу
- Девятку
- Трех
- Четыре
- Шестерку
– Сегодня на уроке мы сделали еще один шаг на пути изучения математики.
– Ребята, что нового вы открыли для себя на уроке?
– Что показалось вам наиболее интересным?
– Как бы вы оценили свою работу на уроке?
Поднимите руки те, кто:
работал в полную силу;
работал хорошо, но мог бы работать лучше. Почему?
– Молодцы! Вы активно работали, быстро и точно выполняли задания, внимательно слушали своих одноклассников. Спасибо за урок.
Следующее и предыдущее число
Развитие понимания порядка следования чисел второго десятка в числовом ряду и на числовом луче.
Учение о назывании следующего и предыдущего двузначного числа при счете.
Развитие умения сравнивать двузначные числа, опираясь на порядок при счете или положение в числовом ряду.
Укрепление представления о числовом луче как модели числового ряда.
Анализ известных свойств двузначных чисел в числовом ряду.
Закрепление умения сравнивать числа, используя числовой луч и знаки неравенства.
Укрепление умения называть и записывать двузначные числа.
Укрепление умения складывать и вычитать числа в пределах 10 с использованием изученных методов.
Укрепление понимания различия между десятками и единицами в записи двузначных чисел.
Укрепление умения решать задачи на нахождение суммы и остатка.
Развитие наблюдательности, умения обнаруживать закономерности и делать выводы, акцентирование внимания на математической речи учеников.
Запись однозначных и двузначных чисел цифрами.
Запись двузначных чисел в виде суммы десятков и единиц.
Заполнение пропусков в числовом ряду.
Определение места числа в числовом ряду.
Сравнение двузначных чисел.
Сложение и вычитание чисел в пределах 10.
Двузначные числа: названия, запись, десятичный состав, место в числовом ряду, следующее число, предыдущее число; сложение и вычитание чисел в пределах 10; сравнение двузначных чисел.
Что означает предшествующее число
Что означает предшествующее число?
Автор Лерочка тимофеева задал вопрос в разделе Другое:
что означает предшествующее число? Ребята, помогите, пожалуйста! И получил лучший ответ.
Здесь вы можете легко и интересно общаться. Присоединяйтесь!
Предшествующее число — это число, которое идет перед другим числом. Например, перед 17 идет число 16. Предшествующее означает то, что находится впереди или идет перед каким-то числом. Числу 17 предшествует число 16. Числу 100 предшествует число 99.
Также в теории вероятности это так же работает.
А может быть это число 16? Или здесь есть какой-то подвох?))))))
Предшествующая страница, станция.
Предшествующие поколения ученых.Предшествующий оратор, выступающий.
Предшествующий период, сезон.
Смотреть что такое «предшествующий» в других словарях:
Предшествующий – это понятие, синонимом к которому можно назвать «прежний». Это понятие можно найти в «Словаре русских синонимов и сходных по смыслу выражений» под редакцией Н. Абамова, изданного в 1999 году. Предшествующий является синонимом таких понятий, как «предыдущий», «априорный», «предварительный», «последний», «минувший» и многих других. В Толковом словаре Ушакова предшествующий определяется как «то же, что и предыдущий». В Толковом словаре Ожегова он описывается как то же, что и предыдущий». Также оно упоминается в Справочнике технического переводчика и Идеографическом словаре русского языка. В Новом объяснительном словаре синонимов русского языка предшествующий считается синонимом для предыдущего и прошлого. Толковый словарь Ефремовой утверждает, что предшествующий является прилагательным, образованным от причастия по глаголу «предшествовать». В справочнике по антонимам предшествующий определен как последующий. В орфографическом словаре русского языка предшествующий ээгвь несколько a. В общем и ц…
– < a href="http://mod-book.ru/info/chto-oznachaet-predshestvujushhee-chislo/">Источник
Тема: «Следующее и предыдущее число». Программа «Планета знаний».
Тема: «Следующее и предыдущее число».
Цель: Воссоздать понятие о порядке следования чисел второго десятка в ряду чисел и на числовом луче. Выяснить порядок следования чисел второго десятка в ряду чисел и на числовом луче, определить значения выражений «следующее» и «предыдущее» число; научиться называть следующее и предыдущее число, производить сравнение чисел второго десятка, восстанавливать числовой ряд.
УУД: Сопоставить двузначные числа второго десятка с двумя цифрами. Распознать десятки и единицы в записи двузначных чисел. Называть двузначные числа.
Зрительный ряд: Иллюстративные таблицы, материалы для работы с группой. Существительные: единица, десяток, тема. Карточки для устного счета. Просмотр страницы 14 учебника, а также страниц 14-17 рабочей тетради. Распечатка математических правил о теме и маленьких листочков с цифрами для игры.
Связь с изобразительным искусством.
2.Повторение: «Счет до 20».
3.Пояснение темы: «Следующее и предыдущее число».
4.Практическая работа: «Сравнение двузначных чисел».
5.Игра: «Самый быстрый почтальон».
7.Уборка рабочих мест.
Вот звонок, позвавший нас к учебе:
Будем хорошо работать и задвигать
У нас все в порядке:
учитель перед глазами,
друзья вокруг.
Пестрый, веселый ряд
Снова во всю готов работать.
2.Повторение: «Счет до 20».
Милой сердцу Настя
Массивные брови рассеяли
Веселые светлолицые сестрице.
На реке одометр лепит:
С какой скоростью плывет течение?
Мимо рыбаков, прогнав их лодка,
То вверх, то вниз одних, других,
Течет оно.
-Сколько рыб они смогли поймать? (9)
У Тита — родному брату — доставка плана:
«На нее письмо, Тит с реки, и дома отошло
Ровно пять футовая камия и в самых задних форточках
Возле окна верха все гвозди сосчиталось: 3.
Выведите числа, которые надо пренисно из футов в сантиметры: 10, 8, 6, 12.
3.Объяснение темы: «Следующее и предыдущее число».
3.1. Рассмотрим левую половину таблицы на странице 14 учебника.
Для запоминания порядковых чисел чисел необходимо сопоставить названия первого и второго десятков.
Задание № 1 страница 14. Вывод на экран страницы.
Резюмируя: * в каждой строке одинаковое количество единиц, поэтому похожи названия чисел первого и второго десятка, их записи и модели; *первую цифру в записи чисел второго десятка называют целым десятком.
-Сколько конфет на каждом изображении? (11, 12, 13)
— Сравните числа. (10…11, 11…12, 12…13)
Все поднялись, даже не веря
руки вверх и назад на места!
4.Практическая работа: «Сравнение двузначных чисел».
Практическая работа поможет запомнить последовательность чисел.
Озвучиваем числа по их записи.
Пример: Незнайка решил сделать шаг вправо от числа 10 и он сделал 5 шагов вправо от числа 10.
\
-В какой точке он оказался? (в точке 15).
\
После этого он сделал шаг влево и он сделал 3 шага влево.
\
-В какой точке он оказался? (в точке 12. И так далее).
\
Вычисли устно на доске:
\
Увеличьте на 4 цифры: 2, 4, 6, 5.
\
Уменьшите на 4 цифры: 8, 7, 10, 9, 5.
\
4.1. Решение задач с числовым лучом в тетради: (стр. 15 задачи 3, 4).
\
Правило сравнения чисел с использованием числового луча:
\
Число, которое на числовом луче отстоит вправо, больше числа, которое отстоит влево.
\
Число, которое находится дальше от начала числового луча, больше числа, которое находится ближе к началу луча.
\
Задание 3 включает выполнение рисунка числового луча.
\
Студенты рисуют числовой луч в тетради от 10 до 20.
\
Задание 3. Работа с числовым лучом в тетради.
\
Возвращаемся к работе с рисунками. Путем сравнения последовательных чисел, ученики вспоминают принцип построения числового ряда: каждое следующее число на 1 больше предыдущего.
\
Задание 4. Записываем на доске и в тетради.
\
-Какие числа пропущены?
\
10…12 13…10 14…15 18…20
\
10…15 17…10 19…11 20…15
\
Задание 5. Вычислительный тренинг с использованием числового луча.
\
При вычислении примеров в каждой колонке мы замечаем закономерность: мы добавляем 2 – переступаем через одно число, мы добавляем 4 – дважды переходим через одно число, мы добавляем 6 – три раза переступаем через одно число, и так далее.
\
Заполняя числами второго десятка, часть числового луча, мы тренируемся в записи этих чисел.
\
Задача 6 на нахождение суммы и остатка.
\
В качестве условия можно подготовить схему.
\
Собираем итог: общую сумму находим с помощью сложения, часть находим с помощью вычитания.
\
Записываем решение в тетради: 6+3=9 (шаров)
\
-Найдите фигуры, в которых одинаковое количество клеток. (У голубой и желтой фигур одинаковое количество клеток).
\
Указываем числа, не используя рисунки: 10 треугольников и 5 – сколько всего? И так далее.
Игра «Самый быстрый почтальон». Цель: укрепление основ математики — прибавления и вычитания чисел до 10. Ресурсы: листы бумаги и вырезанные цифры. Суть игры: Учитель одаёт по 5 карточек («писем») всем пятерым ученикам, на которых записаны задачи по сложению и вычитанию. Ребята, сидящие у парт, представляют номера домов (они держат в руках вырезанные цифры, которыми обозначены числа от 0 до 10). Самые оперативные почтальоны должны быстро определить номер дома, написанный на конверте (решить пример) и доставить письма в соответствующие дома (отдать ребятам, у которых на карточках написаны числа, соответствующие ответам примеров). Почтальоны, которые наиболее быстро и точно доставят письма, считаются самыми быстрыми почтальонами. Все ученики повторяют весь процесс раздачи.
— Что полезного вы выяснили на упражнении?
— Помогите солнцу наползти на облако и сообщите, какое изображение наиболее соответствует вашему настроению в данный момент.
— Прекрасно выполнено! Благодаря вашей дружбе мы преодолели все трудности урока.
Мое вернее настроение прямо также можно обозначить смайликом солнечным.