как сказать ласково кабачок
УЧИТЕЛЬ – ЛОГОПЕД РЕКОМЕНДУЕТ РОДИТЕЛЯМ
Лексическая тема недели:
«Огород. Овощи».
Рассмотрите дома с ребенком натуральные овощи: картофель, огурец, морковь, капусту, фасоль, свеклу, тыкву, редиску, горох, лук, перец. Объясните, что все это можно назвать одним словом «овощи». Обратите внимание на следующие признаки овощей: цвет, форму, вкус. По возможности расскажите и покажите ребенку, где и как растут овощи, что из них готовят (суп, салат, винегрет…). Совместно с ребенком приготовьте любое блюдо из овощей. В качестве экскурсии можно посетить с ребенком рынок, овощной магазин и посмотреть, какие овощи там продают.
Ребенок должен усвоить следующий словарь и активно его употреблять в речи
Качественный: Садить, ухаживать, рыхлить, выращивать, расти, зреть, поливать, полоть, убирать, копать, срывать, выдергивать, срезать, собирать, варить, сушить, выжимать, тереть, угощать, чистить, делиться.
Глагольный: Разноцветный, большой, длинный, короткий, треугольный, овальный, спелый, неспелый, зрелый незрелый, сырой, вареный, твердый, мягкий, горький, сладкий, кислый, соленый, сочный, полезный, легкий, тяжелый, свежий, крупный, мелкий.
Словарь наречий: Высоко, низко, вкусно, невкусно, полезно, вредно.
Поиграйте с детьми дома
Игра «Веселый счет» (согласование числительных 2 и5 с существительными, употребление слов один – одна – одно, два – две) Одна морковка, две морковки. Один огурец, два огурца,….
Пальчиковая гимнастика «Капуста»
Координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи
| Тук! Тук! Тук! Тук! Раздается в доме стук. Мы капусту нарубили, | Ритмичные удары ребром ладоней по столу. |
| Перетерли, | Хватательные движения обеими руками. |
| Посолили | Указательный и средний пальцы трутся о большой. |
| И набили плотно в кадку. | Удары обеими руками по столу. |
| Все теперь у нас в порядке. | Отряхивают руки. |
Упражнение «Исправь ошибку». (Развитие слухового внимания. Усвоение относительных прилагательных.)
Исправленные предложения дети должны проговорить целиком.
(Картофельное пюре приготовим из моркови. Свекольный салат приготовим из чеснока. Морковный сок приготовим из лука. Капустный пирог приготовим из кабачка. Огуречный салат приготовим из помидоров.
Гороховый суп приготовим из редиски. Тыквенное повидло приготовим из укропа.И т. д.)
Упражнение «Назови ласково».(Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами в единственном и множественном числе).
Помидор – помидорчик – помидорчики
Перец – перчик – перчики
Тыква – тыковка(тыквочка) –тыковки
Редис – редисочка – редисочки
Морковь –морковка (морковочка) – морковки
Свекла – свеколка (свеколочка) – свеколки
Чеснок –чесночок –чесночки
Лук (луковица) – лучок (луковичка) – луковички
Репа – репка (репочка) – репки Укроп – укропчик – укропчики
Капуста – капусточка – капусточки
Упражнение «Один – много». (Образование множественного числа существительных в именительном и родительных падежах).
Помидор – помидоры – много помидоров
Картофель – картофель – много картофеля (картошки)
Баклажан – баклажаны – много баклажанов
Перец – перцы – перцев Тыква – тыквы – тыкв
Морковь – моркови – моркови
Лук (луковица) – лук (луковицы) – много лука (луковиц)
Репа – репы – реп Петрушка – петрушка – много петрушки
Игра «Чего не стало?» [Развитие зрительного восприятия и внимания. Совершенствование грамматического строя речи (употребление существительных в форме родительного падежа в единственном и множественном числе).]
Взрослый раскладывает перед ребенком четыре картинки.
Логопед. А сейчас мы поиграем в игру «Чего не стало?» Посмотри на картинки. Что на них изображено?
Ребенок. Баклажан, салат, свекла, укроп.
Взрослый. Запомни эти названия. Сейчас ты закроешь глаза, а я уберу одну картинку. Ты должен будешь сказать, чего не стало.
Взрослый убирает одну из картинок.
Взрослый. Чего не стало?
(Аналогично: комплект – картошка, перец, петрушка, горох; огурцы, репа, лук, чеснок)
Развитие связной речи
Совместно с ребенком составьте описательный рассказ про овощи (по выбору), по следующему плану:
2. Как назвать по-другому (например: помидор это овощ)
4. Какой имеет внешний вид: форма
8. Что из него готовят?
Работа по картинке-загадке «Помоги Пете». [Развитие зрительного восприятия и зрительного гнозиса. Профилактика нарушений письменной речи.]
Взрослый. Рассмотри картинку, назови и покажи все овощи, изображенные на ней. Так ты поможешь мальчику собрать урожай.
ПОЧИТАЙТЕ ДЕТЯМ ДОМА
Русская народная сказка «Вершки и корешки»,
Н. Носов «Огурцы», «Про репку», «Огородники»
Ю. Тувим «Овощи», Дж. Родари «Чиполлино», А. Пластов «Костер в поле»
Лексическая тема «Овощи. Огород»
Обогащаем и активизируем словарный запас. Закрепляем знание существительных: салат, суп, сок, огурец, помидор (томат), картофель, свекла, морковь, лук, репа, капуста, редиска, перец, чеснок, баклажан, кабачок, патиссон, зелень, петрушка, укроп, редька, тыква, бобы, фасоль, горох, стручки, ботва, корни, плоды, семена, клубни, листья, кочан, салат, свекольник, винегрет, сок, мешок, ящик, дорожка, урожай, огород, грядка, земля, посадка, полив; прилагательных: разноцветный, большой, длинный, короткий, треугольный, овальный, спелый, неспелый, зрелый незрелый, сырой, вареный, твердый, мягкий, горький, сладкий, кислый, соленый, сочный, полезный, легкий, тяжелый, свежий, крупный, мелкий, красный, зеленый, желтый, спелый, неспелый, вкусный, невкусный, сладкий, кислый, горький, соленый, маринованный, консервированный, сырой, вареный, полезный, большой, маленький, круглый, овальный, вытянутый, продолговатый, гладкий, созревший, душистый, ароматный, сочный, овощной; глаголов: сажать, ухаживать, расти, сеять, рыхлить, зреть, поливать, поспевать, собирать, брызгать, выдергивать, выкапывать, срезать, мыть, натирать, варить, тушить, жарить, кушать, хрустеть, заготавливать, солить, квасить, консервировать, мариновать, выращивать, расти, зреть, поливать, полоть, убирать, копать, срывать, выдергивать, собирать, сушить, выжимать, тереть, угощать, чистить, делиться; наречий: высоко, низко, вкусно, невкусно, полезно, вредно.
Игры и упражнения
Игра «Жадина» (детям 4—8 лет)
К названию каждого овоща добавляем слово «мой», «моя», «мое» (моя морковь, мой огурец)
Игра «Один – много» (детям 4—8 лет). До 5 лет вариант игры укорочен (без слова много).
Помидор — помидоры — много помидоров
картофель — картофель — много картофеля (картошки)
баклажан — баклажаны — много баклажанов
перец — перцы — много перцев
кабачок — кабачки — много кабачков
тыква — тыквы — много тыкв
морковь — моркови — много моркови
свёкла — свёклы — много свёклы (свёкол — в значении «много штук»)
лук (луковица) — лук (луковицы) — много лука (луковиц)
репа — репы — много реп
редька — редьки — много редьки (редек — в значении «много штук»)
чеснок — чеснок — много чеснока (много головок чеснока)
петрушка — петрушка — много петрушки
огурец — огурцы — много огурцов
перец — перцы — много перцев (в значении «много штук»)
кочан — кочаны — много кочанов
горошина — горошины — много горошин
стручок — стручки — много стручков
Упражнение «Назови ласково» (детям от 4 лет)
Огурец — огурчик — огурчики
помидор — помидорчик — помидорчики
картофель — картошечка — картошечки
баклажан — баклажанчик — баклажанчики
перец — перчик — перчики
тыква — тыковка (тыквочка) — тыковки
редис — редисочка — редисочки
морковь — морковка (морковочка) — морковки
свекла — свеколка (свеколочка) — свеколки
лук (луковица) — лучок (луковичка) — луковички
репа — репка (репочка) — репки
чеснок — чесночок — чесночки
петрушка — петрушечка — петрушечки
укроп — укропчик — укропчики
капуста — капусточка — капусточки
фасоль — фасолинка — фасолинки
Игра «Скажи наоборот» (детям от 6 лет)
Хорошая грядка — ……. плохая грядка
Старый картофель — …….. молодой картофель
Тяжелый мешок — …… легкий мешок
Большой урожай — ………. маленький урожай
Чистая морковка — ……… грязная морковка
Спелый помидор — …… неспелый помидор
Упражнение «Закончи предложение» (детям от 5 лет)
Помидор круглый, а морковь. (продолговатая).
Помидор красный, а морковь.
Помидор мягкий, а морковь.
Помидор кислый, а морковь.
У помидора внутри семечки, а у моркови.
Помидор растет на земле, а морковь. (в земле).
Игра «Названия соков» (детям от 5 лет)
Сок из огурца — огуречный сок
Сок из свёклы — свекольный сок
Сок из лука — луковый сок
Сок из помидоров — томатный сок
Сок из капусты — капустный сок
Сок из тыквы — тыквенный сок
Сок из моркови — морковный сок
Игра «Кто назовет больше качеств». Закрепляем умение согласовывать существительные и прилагательные, обозначающих цвет, форму, размер, вкус.
Цвет — красный, оранжевый, зеленый.
Вкус — кислый, сладкий, горький.
Форма — круглая, овальная, треугольная.
Поверхность — гладкая, шершавая, неровная.
Помидор (какой?) красный, круглый, сочный, сладкий, мягкий.
Свёкла (какая?) бордовая, круглая, сочная, сладкая, твердая.
Развитие слухового внимания. Исправленные предложения надо проговорить целиком.
Картофельное пюре приготовим из моркови.
Свекольный салат приготовим из чеснока.
Морковный сок приготовим из лука.
Капустный пирог приготовим из кабачка.
Огуречный салат приготовим из помидоров.
Гороховый суп приготовим из редиски.
Тыквенное повидло приготовим из укропа.
В 6-7 лет можно усложнить это упражнение добавляя к существительному подходящее прилагательное.
Один хрустящий огурец, два хрустящих огурца и т.д.
Классификация понятий «Какие слово лишнее и почему?»
Лук, репа, подорожник, салат (подорожник – это не овощ, а трава);
чеснок, редис, свёкла, смородина
кабачки, клубника, огурцы, картофель
ромашка, перец, баклажан, тыква
Игра «Кто назовет больше качеств». Цель: согласование существительных и прилагательных, обозначающих цвет, форму, размер, вкус.
Цвет — красный, оранжевый, зеленый.
Вкус — кислый, сладкий, горький.
Форма — круглая, овальная, треугольная.
Поверхность — гладкая, шершавая, неровная.
Помидор (какой?) красный, круглый, сочный, сладкий, мягкий.
Свёкла (какая?) бордовая, круглая, сочная, сладкая, твердая.
Пальчиковая гимнастика
Капустка
Мы капустку рубим — рубим,
Мы капустку солим — солим,
Мы капустку трем — трем,
Мы капустку жмем — жмем.
(Имитация движений.)
Сколько грядок в огороде?
В огороде у Федоры
Растут на грядках помидоры,
А на грядке у Филата
Много разного салата.
У бабушки Феклы
Четыре грядки свеклы.
У дядюшки Бориса
Очень много есть редиса.
У Маши и Антошки
Две гряды картошки.
Поочередно загибать пальцы на каждые две строчки текста.
«Урожай»
Рад, два, три, четыре, пять — Поочередно хлопаем то ладошками, то кулачками
Поможем урожай собрать.
Повторяй за мной зарядку. Загибать пальцы на каждое название овоща
В ней звук Т пришел на грядку.
Тыква — вот, а вот — томат.
Здесь — капуста, здесь — салат,
Тмин, картошка, артишок
И петрушки корешок.
Все, что вырастили мы, Поочередно хлопаем то ладошками, то кулачками
Будем есть мы до весны.
Логоритмические упражнения (координация речи и движения)
Картошка
Мы картошку накопали,
Огурцы с гряды сорвали,
Выдернули всю морковку,
Срезали капустку ловко
И в корзине от земли
Вам в подарок принесли.
(Приседания, наклоны, имитация движений.)
Огород
Повторяй за мной зарядку (Шаги на месте.)
Мы пришли на нашу грядку.
Тыква вот, а вот томат. (Вытянуть руки влево, вправо.)
Здесь — капуста, здесь — салат. (Наклониться к левой ноге, затем к правой.)
Тмин, картошка, артишок (Выпрямиться. Руки на пояс, к плечам, вверх.)
И петрушки корешок. (Руки опустить.)
Все, что вырастили мы, (Развести руки в стороны.)
Будем есть мы до весны. (Руки вниз, выпрямиться.)
Лексическая тема «Фрукты и овощи»
Лексическая тема «Фрукты и овощи»
-названия овощей, фруктов и их частей;
-что овощи растут в огороде, в земле, на грядках, на кустиках, фрукты растут в саду, на деревьях;
-сходство и различие (уметь сравнивать овощи и фрукты по цвету, форме, величине, вкусу, запаху);
-как овощи и фрукты собирают (выкапывают, срывают, срезают, выдёргивают, обрабатывают (моют, режут, чистят, трут, как их готовят и как употребляют в пищу (в солёном, сыром, сушёном, варёном виде, что готовят из овощей, фруктов;
-что овощи и фрукты полезны, в них много витаминов.
Расширение словарного запаса детей:
Существительные: огурец, помидор (томат, картофель, свекла, морковь, лук, репа, капуста, редиска, перец, чеснок, баклажан, патиссон, кабачок, зелень, петрушка, укроп, редька, тыква, бобы, фасоль, горох, стручки, ботва, корни, плоды, семена, клубни, листья, кочан, салат, свекольник, винегрет, сок, мешок, ящик, дорожка, удобрение, вредители, урожай, огород, грядка, земля, посадка, полив, яблоко, груша, лимон, апельсин, мандарин, вишня, персик, абрикос, слива, хурма, банан, пальма, мякоть, косточка, корка, яблоня, дерево, ветка, сад, полив, компот, джем, варенье, сок.
Прилагательные: красный, зелёный, жёлтый, спелый, неспелый, вкусный, невкусный, сладкий, кислый, горький, солёный, маринованный, консервированный, сырой, варёный, полезный, большой, маленький, круглый, овальный, вытянутый, продолговатый, гладкий, созревший, душистый, ароматный, сочный, овощной, фруктовый, шершавый, мягкий, твёрдый.
Глаголы: сажать, ухаживать, расти, сеять, рыхлить, зреть, поливать, собирать, поспевать, брызгать, выкапывать, выдёргивать, срезать, мыть, натирать, варить, тушить, жарить, кушать, хрустеть, резать, заготавливать, солить, квасить, консервировать, мариновать, сушить, ухаживать, выжимать, сушить, вынимать, окапывать.
Грамматический строй речи
Игра «Назови ласково»
ФРУКТЫ
Апельсин – апельсинчик; абрикос – абрикосик;
Мандарин – мандаринчик; виноград – виноградик;
Банан –бананчик; арбуз – арбузик;
Яблоко –яблочко; дыня – дынька;
Лимон –лимончик; груша – грушка.
ОВОЩИ
Помидор- помидорчик, морковь-морковка,
Огурец- огурчик, тыква- тыковка,
Лук- лучок, свёкла- свёколка,
Чеснок- чесночок, капуста- капустка,
Горох- горошек, картошка- картошечка.
Игра «Один – много»
Овощи
Помидор — помидоры,
баклажан — баклажаны,
перец — перцы,
кабачок — кабачки,
тыква — тыквы,
морковь — моркови,
свёкла — свёклы,
луковица — луковицы,
репа — репы,
редька — редьки и т.д.
Фрукты
банан — бананы,
мандарин — мандарины,
слива — сливы,
персик — персики,
яблоко — яблоки и т.д.
Игра «Назови какой, какая, какое? »
Согласование существительных с прилагательными»:
помидор вкусный, морковь вкусная, бобы вкусные, мандарин вкусный, яблоко вкусное, слива вкусная и т. д.
Игра «Сосчитай до пяти»
(согласование существительных с числительными) :
один огурец, два огурца, три огурца, четыре огурца, пять огурцов;
одно яблоко, два яблока, три яблока, четыре яблока, пять яблок и т. д.
Игра «Скажи наоборот»
картофель крупный, а редис — мелкий,
перец внутри пустой, а морковь — полная,
помидор мягкий, а огурец — твёрдый,
персик большой, а абрикос — маленький,
апельсин круглый, а банан — длинный,
лимон кислый, а персик — сладкий.
Хотите, чтобы дети лучше запомнили названия овощей, фруктов, их цвет, форму и вкус? Дайте им возможность поиграть с овощами и фруктами дома, щупать их, мыть, резать, тереть на тёрке, выжимать сок, сортировать.
Усвоить материал по теме вам помогут игры:
Игра «Узнай на вкус»
Ребёнок закрывает глаза, а взрослый кладёт ему в рот кусочек морковки, огурца или другого овоща. Такая же игра проводится с фруктами. Ребёнок должен угадать, что это.
Игра «Узнай на ощупь»
Ребёнок ощупывает овощ или фрукт, находящийся в непрозрачном мешочке.
Лепка и рисование
овощей, фруктов, штриховка контуров в различных направлениях.
Игра «Придумывание загадок об овощах и фруктах»
Взрослый описывает какой-либо овощ или фрукт, например: этот овощ зелёный, овальный, твёрдый, сочный. Ребёнок угадывает, что это. Затем загадывать учится сам ребёнок, а угадывает взрослый. Объясните ребёнку, что нужно указать, какой овощ или фрукт по вкусу, форме, цвету, на ощупь.
Игра «Четвёртый лишний»
(выделение лишнего предмета из группы предметов). Например: яблоко, груша, ваза, лимон (ваза) ; лимон, персик, помидор, абрикос (помидор) ;лук, репа, крапива, чеснок (крапива). Обязательно спросите ребёнка, почему он выбрал в качестве лишнего тот или иной предмет.
Войдите в ОК
Обогащаем и активизируем словарный запас.
Закрепляем знание существительных: салат, суп, сок, огурец, помидор (томат), картофель, свекла, морковь, лук, капуста, редиска, перец, чеснок, баклажан, кабачок, патиссон, зелень, петрушка, укроп, тыква, фасоль, горох, кочан, салат, свекольник, винегрет, урожай, огород, грядка,
прилагательных: длинный, короткий, круглый, треугольный, овальный, вытянутый, продолговатый, спелый, неспелый, зрелый незрелый, сырой, вареный, твердый, мягкий, горький, сладкий, кислый, соленый, сочный, полезный, свежий, маринованный, ароматный, сочный, овощной;
глаголов: сажать, ухаживать, копать, выкапывать, выдергивать, срезать, мыть, натирать, варить, тушить, жарить, кушать, хрустеть, заготавливать, солить, квасить, консервировать, мариновать, собирать, тереть, чистить,
наречий: высоко, низко, вкусно, невкусно, полезно, вредно.
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ:
«Жадина». К названию каждого овоща добавляем слово «мой», «моя», «мое» (моя морковь, мой огурец)
«Один – много».
Помидор — помидоры — много помидоров
картофель — картофель — много картофеля (картошки)
баклажан — баклажаны — много баклажанов
перец — перцы — много перцев
кабачок — кабачки — много кабачков
тыква — тыквы — много тыкв
морковь — моркови — много моркови
свёкла — свёклы — много свёклы (свёкол — в значении «много штук»)
лук (луковица) — лук (луковицы) — много лука (луковиц)
репа — репы — много реп
редька — редьки — много редьки (редек — в значении «много штук»)
чеснок — чеснок — много чеснока (много головок чеснока)
петрушка — петрушка — много петрушки
огурец — огурцы — много огурцов
перец — перцы — много перцев (в значении «много штук»)
кочан — кочаны — много кочанов
горошина — горошины — много горошин
стручок — стручки — много стручков
«Назови ласково»
Огурец — огурчик — огурчики
помидор — помидорчик — помидорчики
картофель — картошечка — картошечки
баклажан — баклажанчик — баклажанчики
перец — перчик — перчики
тыква — тыковка (тыквочка) — тыковки
редис — редисочка — редисочки
морковь — морковка (морковочка) — морковки
свекла — свеколка (свеколочка) — свеколки
лук (луковица) — лучок (луковичка) — луковички
репа — репка (репочка) — репки
чеснок — чесночок — чесночки
петрушка — петрушечка — петрушечки
укроп — укропчик — укропчики
капуста — капусточка — капусточки
фасоль — фасолинка — фасолинки
«Узнай по описанию».
Круглый, красный, сочный, полезный, мягкий (Помидор.)
Овальный, зеленый, вкусный, шершавый, твердый. (Огурец.)
Круглая, зеленая, твердая, сочная. (Капуста.)
Треугольная, оранжевая, твердая, вкусная, хрустящая, витаминная. (Морковь)
Круглый, жгучий, витаминный, твердый. (Лук.)
Круглая, бордовая, твердая, полезная, сладкая. (Свекла.)
«Названия соков»
Сок из огурца — огуречный сок
Сок из свёклы — свекольный сок
Сок из лука — луковый сок
Сок из помидоров — томатный сок
Сок из капусты — капустный сок
Сок из тыквы — тыквенный сок
Сок из моркови — морковный сок
«Кто назовет больше качеств». Закрепляем умение согласовывать существительные и прилагательные, обозначающих цвет, форму, размер, вкус.
Цвет — красный, оранжевый, зеленый.
Вкус — кислый, сладкий, горький.
Форма — круглая, овальная, треугольная.
Поверхность — гладкая, шершавая, неровная.
Помидор (какой?) красный, круглый, сочный, сладкий, мягкий.
Свёкла (какая?) бордовая, круглая, сочная, сладкая, твердая.
Один хрустящий огурец, два хрустящих огурца и т.д.
«Закончи предложение»
Помидор круглый, а морковь. (продолговатая).
Помидор красный, а морковь. Помидор мягкий, а морковь.
Помидор кислый, а морковь. У помидора внутри семечки, а у моркови.
Помидор растет на земле, а морковь. (в земле).
Мама почистила картошку, чтобы.
Мама помыла овощи, чтобы.
Мама купила свеклу, чтобы.
Найди и раскрась овощи, спрятанные на картинке.
Картотека речевых игр по формированию грамматического строя речи детей 5–7 лет. Лексическая тема «Овощи»
Нина Александровна Волкова
Картотека речевых игр по формированию грамматического строя речи детей 5–7 лет. Лексическая тема «Овощи»
Речевая игра «Сколько овощей»
(Индивидуально или подгруппа детей до 9 человек).
Задачи. Упражнять детей в умение согласовывать существительные с числительными. Закреплять умение детей образовывать форму родительного падежа единственного и множественного числа существительных. Обогащать речь детей существительными, обозначающими названия овощей. Поддерживать интерес детей к овощам.
Игровой материал: волшебный цветок (флажок).
Игра.
— Дети, вы любите овощи? (ответы детей).
— Дети, в игру играем, сколько овощей, называем.
Игровое правила.
Цветок даю, овощ назову.
Овощи называй, один, два, много считай.
Цветок ведущему возвращай.
Педагог поочерёдно подаёт цветок детям, называя овощи, дети считают. Педагог контролирует, чтобы дети отвечали словосочетанием, правильно согласовывали числительные с существительными. При необходимости педагог подсказывает слово, ребёнок повторяет словосочетание правильно.
Лексический материал.
• Баклажан – … (один баклажан, два баклажана, много баклажанов).
• Кабачок – … (один кабачок, два кабачка, много кабачков).
• Огурец – … (один огурец, два огурца, много огурцов).
• Чеснок – … (один чеснок, два чеснока, много чесноков).
• Помидор – … (один помидор, два помидора, много помидоров).
• Капуста – … (одна капуста, две капусты, много капуст).
• Репа – … (одна репа, две репы, много реп).
• Тыква – … (одна тыква, две тыквы, много тыкв).
— Прелестно, дети! Овощи считали, слова правильно изменяли.
Речевая игра «Наши овощи»
(Индивидуально или подгруппа детей до 6 человек).
Задачи. Упражнять детей в умение согласовывать существительные с притяжательными местоимениями. Обогащать речь детей существительными, обозначающими названия овощей. Поддерживать интерес к овощам.
Игровой материал: волшебный цветок (флажок).
Игра.
И в корзину положу.
Очень много витаминов
В овощах моих любимых.
— Дети, в игру играем, овощи собираем.
Игровое правило:
Цветок даю, овощ назову.
Овощи собирай, твой, мой, наши называй.
Цветок ведущему возвращай.
Педагог поочерёдно подаёт цветок детям, называя овощи, дети составляют словосочетания с местоимениями. Педагог контролирует, чтобы дети отвечали словосочетанием, правильно согласовывали местоимения с существительными. При необходимости педагог подсказывает слово, ребёнок повторяет словосочетание правильно.
Лексический материал.
• Баклажан – … (твой баклажан, мой баклажан, наши баклажаны).
• Редиска – … (твоя редиска, моя редиска, наши редиски).
• Кабачок – … (твой кабачок, мой кабачок, наши кабачки).
• Огурец – … (твой огурец, мой огурец, наши огурцы).
• Помидор – … (твой помидор, мой помидор, наши помидоры).
• Тыква – … (твоя тыква, моя тыква, наши тыквы).
— Великолепно, дети! Овощи собрали, слова правильно изменяли.
Речевая игра «Волшебники»
(Индивидуально или подгруппа детей до 6 человек).
Задачи. Упражнять детей в словообразовании существительных и прилагательных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. Поддерживать интерес к овощам.
Игровой материал: волшебный цветок (флажок).
Игра.
— Дети, волшебниками стать предлагаю, волшебство совершить призываю. Ласково об овощах расскажите, волшебство совершите. Вырастут овощи быстрее, станут овощи слаще, вкуснее. Например, баклажан гладкий — баклажанчик гладенький.
Игровые правила:
Овощ назову, цветок даю.
Волшебство соверши, ласково скажи.
Педагог поочерёдно подаёт цветок детям, называя словосочетания, дети повторяют ласково. Педагог контролирует, чтобы дети отвечали словосочетанием. При необходимости педагог подсказывает слово, ребёнок повторяет словосочетание правильно.
Лексический материал.
• Помидор круглый — … (помидорчик кругленький).
• Огурец длинный — … (огурчик длинненький).
• Морковь сладкая— … (морковочка сладенькая).
• Репа вкусная — … (репочка вкусненькая).
• Капуста зелёная — … (капусточка зелёненькая).
• Редиска красная — … (редисочка красненькая).
— Чудесно, дети! Волшебство совершали, овощи ласково называли.
Ситуация общения «Свёкла»
Задачи. Помогать детям замечать неправильную постановку ударения в слове, предоставлять возможность самостоятельно её исправить. Развивать фонематический слух детей.
Разговор.
— То ли свёкла, то ль свекл, непонятно мне, друзья! Расскажите, помогите, слово правильно скажите. Дети предлагают свои варианты, произношения слова. Если они выбирают неверный ответ, педагог предлагает обратиться к источнику правильной информации: орфографическому словарю.
— В словаре все слова собрали, правильно написали. Посмотрим! Правильно сказать «свёкла». О свёкле дети расскажите, за речью своей следите. Дети рассказывают, педагог не сам исправляет речь ребёнка, а предлагает детям, контролировать речь друг друга.
— Потрясающе, дети! Слова хитрые запоминайте, правильно говорить не забывайте.
Игровая ситуация «Поварята»
Задачи. Упражнять детей в умении образовывать прилагательные от существительных. Совершенствовать умение детей согласовывать прилагательные с существительными. Поддерживать интерес детей к овощам.
Игровой материал: волшебный цветок (флажок).
Игра.
— Дети, в поварят играем, полезные блюда из овощей называем. Я сделаю вам заказ вкусного блюдо, а вы назовёте это блюдо по-другому.
Игровые правила:
Блюдо назову, цветок даю.
Блюдо назови, по-другому скажи.
Педагог поочерёдно подаёт цветок детям, называя словосочетания, дети повторяют словосочетание по-другому. Педагог контролирует, чтобы дети отвечали словосочетанием, правильно согласовывали прилагательные с существительными. При необходимости педагог подсказывает слово, ребёнок повторяет словосочетание правильно.
Лексический материал.
• Салат из помидоров. Какой салат? – … помидорный салат.
• Салат из огурцов. Какой салат? –… огуречный салат.
• Суп из овощей. Какой суп? –… овощной суп.
• Суп из лука. Какой суп? –… луковый суп.
• Пюре из моркови. Какое пюре? –… морковное пюре.
• Пюре из картофеля. Какое пюре? –… картофельное пюре.
• Котлеты из капусты. Какие котлеты? –… капустные котлеты.
• Котлеты из овощей. Какие котлеты? –… овощные котлеты.
• Паста из томатов. Какая паста? – … томатная паста.
• Соус с томатами. Какой соус? – … томатный соус.
• Соус с чесноком. Какой соус? – … чесночный соус.
• Икра из кабачков. Какая икра? – … кабачковая икра.
• Икра из баклажанов. Какая икра? – … баклажанная икра.
• Запеканка из моркови. Какая запеканка? – … морковная запеканка.
• Запеканка из капусты. Какая запеканка? – … капустная запеканка.
• Сок из томатов. Какой сок? – … томатный сок.
• Сок из моркови. Какой сок? – … морковный сок.
— Чарующе, поварята! Блюда вкусные назвали, слова правильно подобрали.
Речевая игра «Осенние заготовки»
(Индивидуально или подгруппа детей до 6 человек).
Задачи. Упражнять детей в умении образовывать прилагательные и причастия от глаголов. Поддерживать интерес детей к овощам.
Игровой материал: волшебный цветок (флажок).
Игра.
— Дети, овощи на зиму запасаем, осенние заготовки начинаем. Слова объединяем, заготовки по-новому называем.
Игровые правила:
Овощ назову, цветок даю.
Заготовки назови, по-другому скажи.
Педагог поочерёдно подаёт цветок детям, называя словосочетания, дети повторяют словосочетание по-другому. Педагог контролирует, чтобы дети отвечали словосочетанием, правильно согласовывали прилагательные с существительными. При необходимости педагог подсказывает слово, ребёнок повторяет словосочетание правильно.
Лексический материал.
• Помидоры солим. Какие помидоры? – … солёные помидоры.
• Солим огурцы. Какие огурцы? – … солёные огурцы.
• Капусту квасим. Какая капуста? – … квашенная капуста.
• Морковь маринуем. Какая морковь? – … маринованная морковь.
• Маринуем чеснок. Какой чеснок? – … маринованный чеснок.
• Овощи сушим. Какие овощи? – … сушёные овощи.
— Обворожительно, дети! Слова изменяли, осенние заготовки правильно назвали.
Ситуация общения «Приставки огородные»
Задачи. Упражнять детей в образовании глаголов с приставками. Поддерживать интерес детей к овощам.
Разговор.
— Дети, в некотором царстве, в речевом государстве, жили да были приставки. Приставки маленькие, незаметные! Слова у них не получаются! Вот они и пристают к другим словам. Да не просто пристают, а ещё и впереди слова встают. Поиграем вместе с приставками, пристанем к словам. Я вам подскажу, какая приставка к слову пристаёт, а вы новое слово с приставкой придумаете. Итак, увидели приставки слово «копали», и стали к нему приставать.
Педагог называет приставку, а дети слово с приставкой.
Лексический материал.
• Приставка пере- – … перекопали.
• Приставка за- – … закопали.
• Приставка вы- – … выкопали.
• Приставка на- – … накопали.
• Приставка от- – … откопали.
— Удивительно! Вместе с приставками слово «копали» по-новому зазвучало, новым смыслом наполнилось. Огород перекопали, весной семенной картофеля закопали, осенью картофель выкопали. Много картофеля накопали. А ещё мы клад искали, и его откопали.
— Дети, приставки пристали к слову «льём». Слово с приставкой назовите, новый смысл слову подарите. (Переливаем, заливаем, выливаем, наливаем, отливаем, поливаем, доливаем).
Педагог называет слова, которые не назвали дети.
— Превосходно, дети! Приставки к слову правильно подобрали, слова новые сочиняли.
Речевая игра «Я, ты, он, она, изменяем мы слова – овощи»
(Индивидуально или подгруппа детей до 6 человек).
Задачи. Упражнять детей в изменение глаголов по лицам, в согласование слов в предложение. Поддерживать интерес детей к овощам.
Игровой материал: волшебный цветок (флажок).
Игра.
— Дети, в игру «Я, ты, он, она…» играем, слова изменяем.
Игровые правила:
Цветок даю, слово назову.
Цветок ведущему возвращай.
— Дети, предложение «Собирать овощи». Новое слово добавляем, слово «собирать» изменяем.
Педагог поочерёдно подаёт цветок детям, называя местоимения. Дети составляют предложение с местоимением. При необходимости педагог подсказывает второе слово, ребёнок повторяет предложение правильно.
Лексический материал.
• Я – … Я собираю овощи.
• Ты – … Ты собираешь овощи.
• Он – … Он собирает овощи.
• Мы – … Мы собираем овощи.
• Вы – … Вы собираете овощи.
• Они – … Они собирают овощи.
— Замечательно, дети! Слово изменяли, по-новому предложение сказали.
Ситуация общения «Писатели об овощах»
Задачи. Формировать умение детей распространять предложения с помощью определений. Поддерживать интерес детей к овощам.
Разговор.
— Дети, кто такие писатели? (ответы детей).
— Писатель – это человек, который рассказывает о разных событиях, делиться своими мыслями с читателями. А помогают ему в этом слова. Мы с вами сегодня писатели. Придумываем красивые слова, чтобы наш рассказ был интересным.
Рассказ. Мы собрали помидоры и положили их в миску.
К слову «помидоры» какие красивые слова мы придумаем? (Красные, жёлтые, спелые, сочные, большие, сладкие). Педагог называет слова, которые не назвали дети.
К слову «миска» подберём красивые слова? (Большая, пластмассовая, зелёная). Педагог называет несколько своих слов.
— Рассказ наш украшаем, красивые слова добавляем. Например. Мы собрали изумительные помидоры и положили их в фарфоровую миску.
— Дети, повторите, пожалуйста, наш рассказ: Мы собрали помидоры и положили их в миску. Но не забудьте украсить рассказ красивыми словами.
Дети произносят распространённые предложения. Педагог контролирует, чтобы дети не повторяли предыдущие предложения, а использовали свои определения.
— Замечательно! Вы превосходно справились с этим заданием.
Дидактическая игра «Какой овощ лишний?»
(Индивидуально или подгруппа детей до 7 человек).
Задачи. Формировать умение детей строить сложноподчинённые предложения с союзом «потому что». Развивать логическое мышление детей, умение анализировать и обобщать. Поддерживать интерес детей к овощам.
Игра.
— Дети, в игру играем, лишний овощ определяем.
Игровые правила.
Внимательно смотрите, овощи мысленно назовите.
Лишний овощ быстро определяйте.
Полным предложением отвечайте.
Почему овощ лишний всем объясняйте.
— Например, помидор, перец, огурец, морковь. Лишний огурец, потому что он зелёный. Дети, отвечает тот, на кого я рукой покажу. Внимание! Игра начинается.
Лексический материал.
Репа, морковь, редька, свёкла. – Лишняя морковь, потому что она не круглая, овальная.
Картофель, огурец, баклажан, кабачок. – Лишний картофель, потому что он корешок (корнеплод).
Лук, яблоко, тыква, помидор. – Лишнее яблоко, потому что оно фрукт.
— Дети, к этим словам можно придумать другое предложение, что ещё лишнее.
Лук, яблоко, тыква, помидор. – Лишний лук, потому что он корешок.
Лук, яблоко, тыква, помидор. – Лишний лук, потому что он горький.
Лук, яблоко, тыква, помидор. – Лишняя тыква, потому что она большая.
— Молодцы, дети! Вот ещё одна загадка.
Перец, лук, чеснок, помидор. – Лишний помидор, потому что он сладкий, вкусный.
Педагог контролирует, чтобы ребёнок отвечал полным предложением, использовал союз «потому что», помогает строить высказывание.
— Здрово, дети! Лишний овощ правильно назвали, полным предложением отвечали.
Ситуация общения «Почему я люблю овощи»
Задачи. Формировать умение детей составлять по образцу сложные предложения. Поддерживать интерес детей к овощам.
Игровой материал: флажок.
Разговор.
Дети, стоят (сидят) по кругу.
— Дети, вы любите овощи? (ответы детей).
— Овощей много. Одни овощи нам нравятся больше, другие меньше. Расскажите, пожалуйста, одним предложением, какой овощ вы любите и почему. Вот у меня в руке флажок, я рассказываю одним предложением о своём любимом овоще. Затем передаю флажок рядом сидящему ребёнку. Он рассказывает о своём любимом овоще, и передаёт флажок дальше. Остальные дети внимательно слушают товарищей и стараются не повторять их предложения, а придумать своё.
— Итак, игра начинается! Я люблю баклажаны, потому что они питательные.
Педагог передаёт флажок ребёнку-соседу. Контролирует, чтобы дети полностью произносили сложное предложение.
— Прелестно, дети! У нас получился удивительный рассказ об овощах.
Занимательная беседа с детьми 6-7 лет «Секреты русского языка». «Сложные слова».
Задачи. Познакомить детей с образованием сложных слов. Развивать любознательность. Поддерживать интерес к овощам.
Беседа.
— Дети, мы с вами говорим на русском языке. В русском языке много секретов. Вы хотели бы узнать секреты русского языка? (ответы детей).
— В нашем языке есть сложные слова. Два слова объединяем, сложное слово получаем. Дети, загадку решить мне, пожалуйста, помогите, ответ подскажите. Какие слова объединили, сложное слово получили.
Лексический материал.
Овощерезка – (овощи + резать).
Соковыжималка – (сок + выжимать).
Картофелесажалка – (картофель + сажать).
Картофелекопатель – (картофель + копать).
Картофелечистка – (картофель + чистить).
Овощехранилище – (овощи + хранить).
— Замечательно! Спасибо, дети! Сложные слова расшифровали, загадки отгадали.
— Дети, есть такие люди – селекционеры. Они выращивают новые сорта овощей. В одной сказочной стране, один овощевод-селекционер вырастил необычный урожай. Дети, в удивительный огород приглашаю, необычные овощи посмотреть предлагаю.
Где на грядках, засеянных густо,
Редисвёкла, чеслук, и репуста.
— Дети, как вы думаете, какие овощи соединил овощевод-селекционер, чтобы получить…
Лексический материал.
Огурбузы – (огурцы + арбузы).
Помидыни – (помидоры + дыни).
Редисвёкла – (редис +свёкла).
Чеслук – (чеснок + лук).
Репуста – (репа + капуста).
— Чудесно, дети! Сложные слова расшифровали, загадки селекционера отгадали.
«Фантастический зверь». Игра для развития лексико-грамматического строя речи Сегодня хочу представить вашему вниманию игру, поднимающую настроение и активизирующую речевую активность. Цель игры: упражнять в образовании.
Система работы по формированию лексико-грамматического строя языка у детей с ТНР Теоретическое представление собственного педагогического опыта по теме «Система работы по формированию лексико-грамматического строя языка.
Дидактическая игра «Весёлые старты» для формирования грамматического строя речи у детей с ОНР Уважаемые коллеги! Сегодня я хочу предложить вашему вниманию дидактическую игру «Весёлые старты». Эта игра помогает детям с нарушением.
Комплекс упражнений «Формирование грамматического строя речи детей на уроках русского языка» Фрагмент урока 1 Тема: Имя существительное. Цель: формировать правильное употребление в нужной грамматической форме слов в словосочетаниях.
Конспект интегрированного занятия по формированию грамматического строя речи в старшей группе «Прогулка в лес» Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» Цель: Развитие.
Методика коррекции лексико-грамматического строя речи у детей с ОНР Формирование словарного запаса и грамматического строя у детей с общим недоразвитием речи в специальной психологической и педагогической.
ООД с использованием ИКТ «Как мы помогали Чиполлино и его друзьям». Лексическая тема «Овощи» Сегодня предлагаю вашему вниманию разработанный конспект открытого мероприятия. Большинство идей я почерпнула на нашем родном и любимом.