мама уже вытеревшая всю посуду с удивлением смотрела на меня
Мама уже вытеревшая всю посуду с удивлением смотрела на меня
Ответ оставил Гость
1. Мама, уже вытершая всю посуду, с удивлением смотрела на меня. 2. Васька, больно ушибший ногу, горько плачет. 3. Девочка, уже заплётшая косу, с удивлением смотрит на брата. 4. А у меня всё давно уже убрано! 5. Когда мы подбежали к телеге, то увидели, что мешок порван и из него сыпалась мука. 6. Это оказался медведь, забредший ночью в деревню. 7. Проголодавшегося медведя тянуло к жилью. 8. На столе стоял букет цветущих астр. 9. В комнате, как в осыпающемся саду, тихо и светло. 10. Шёрстка у котёнка была длинная, лоснящаяся. 11. Мы опоздали к началу заседания по не зависящим от нас причинам. 12. В центре повествования стоит образ молодого героя, страдающего от неразделённой любви. 13. Лучшие рабочие, трудящиеся на строительстве моста, были отмечены ценными подарками. 14. В поход мы взяли только небьющуюся посуду. 15. Шум, издаваемый водопадом, слышен издалека. 16. Передайте наилучшие пожелания матушке. Остаюсь уважающий Вас – Артём. 17. Если мы будем работать спустя рукава, мы не выполним государственного заказа в срок и не получим новых кредитов.
Ошибки в образовании причастий и деепричастий заключаются в неверном конструировании формообразующей основы или в неверном выборе формообразующего суффикса. П ри образовании причастия должны сохраняться все словообразовательные приставки и суффиксы глагола. Нельзя отбрасывать постфикс -ся при образовании причастий от возвратных глаголов.
2.7. Причастие и деепричастие
Упражнение 52. Образуйте все возможные формы причастий от следующих глаголов. Образуйте деепричастия от этих же глаголов. Отметьте случаи, когда от глагола нельзя образовать той или иной причастной формы или деепричастия. С чем это связано? При наличии вариантов тех или иных форм укажите, как соотносятся эти варианты.
Арестовать, атаковать, бежать, беречь, бить, блистать, брести, брить, вернуть, вить, гасить, гнать, грести, грызть, достичь, дышать, ехать, жать (руку), жевать, жечь, жить, завести, звать, идти, издавать, изобрести, искать, капать, колоть, лазать, лезть, лизнуть, махать, мыть, найти, налить, напомнить, понять, пробежать, провести, прожить, расцвести, резать, слать, снять, сохнуть, страдать, сыпать, течь, узнавать, уносить, хвалить, ходить, хотеть, цвести, чертить, шить.
Упражнение 53. Исправьте ошибки, связанные с образованием и употреблением причастных и деепричастных форм. Объясните суть этих ошибок.
1. Мама, уже вытеревшая всю посуду, с удивлением смотрела на меня. 2. Васька, больно ушибивший ногу, горько плачет. 3. Девочка, уже заплёвшая косу, с удивлением смотрит на брата. 4. А у меня всё давно уже убрато! 5. Когда мы подбежали к телеге, то увидели, что мешок порват и из него сыпалась мука. 6. Это оказался медведь, забрёвший ночью в деревню. 7. Проголодавшего медведя тянуло к жилью. 8. На столе стоял букет цветущихся астр. 9. В комнате, как в осыпающем саду, тихо и светло. 10. Шёрстка у котёнка была длинная, лоснящая. 11. Мы опоздали к началу заседания по независимым от нас причинам. 12. В центре повествования стоит образ молодого героя, страдающего от неразделимой любви. 13. Лучшие рабочие, трудящие на строительстве моста, были отмечены ценными подарками. 14. В поход мы взяли только небьющую посуду. 15. Шум, издающий водопадом, слышен издалека. 16. Передайте наилучшие пожелания матушке. Остаюсь уважаемый Вами – Артём. 17. Если мы будем работать спустив рукава, мы не выполним государственного заказа в срок и не получим новых кредитов.
Упражнение 54. Укажите, какие ошибки в употреблении глаголов использовали писатели для создания комического эффекта.
1. Но он свинину ест не часто, желудок берегя, и знает, что земные яства имеют берега (Самойлов). 2. Итак, Вы опять отсрочили свой приезд, любезнейший Анненков. Боюсь только, как бы Вы, всё отсрачивая да отсрачивая – совсем к нам не пожаловали (Тургенев). 3. Хватит отсрачивать, пора подытаживать (Кнышев). 4. Чуду-юду я и так победю (Высоцкий). 5. Побежду я любую беду (Заходер). 6. Позвольте вам быть проводимой мною (Аверченко). 7. Ах, дядюшка! Но вы его поймёте и не осудите профессии недуг, тем более, что очень часто тётей в Семён Сергееча швыряется утюг (Архангельский).
Исправьте ошибки, связанные с образованием и употреблением причастных и деепричастных форм?
Исправьте ошибки, связанные с образованием и употреблением причастных и деепричастных форм.
Объясните суть этих ошибок.
1. Мама, уже вытеревшая всю посуду, с удивлением смотрела на меня.
2. Васька, больно ушибивший ногу, горько плачет.
3. Девочка, уже заплёвшая косу, с удивлением смотрит на брата.
4. А у меня всё давно уже убрато!
5. Когда мы подбежали к телеге, то увидели, что мешок порват и из него сыпалась мука.
6. Это оказался медведь, забрёвший ночью в деревню.
7. Проголодавшего медведя тянуло к жилью.
8. На столе стоял букет цветущихся астр.
9. В комнате, как в осыпающем саду, тихо и светло.
10. Шёрстка у котёнка была длинная, лоснящая.
11. Мы опоздали к началу заседания по независимым от нас причинам.
12. В центре повествования стоит образ молодого героя, страдающего от неразделимой любви.
13. Лучшие рабочие, трудящие на строительстве моста, были отмечены ценными подарками.
14. В поход мы взяли только небьющую посуду.
15. Шум, издающий водопадом, слышен издалека.
16. Передайте наилучшие пожелания матушке.
Остаюсь уважаемый Вами – Артём.
17. Если мы будем работать спустив рукава, мы не выполним государственного заказа в срок и не получим новых кредитов.
1. Мама, уже вытершая всю посуду, с удивлением смотрела на меня.
2. Васька, больно ушибший ногу, горько плачет.
3. Девочка, уже заплётшая косу, с удивлением смотрит на брата.
4. А у меня всё давно уже убрано!
5. Когда мы подбежали к телеге, то увидели, что мешок порван и из него сыпалась мука.
6. Это оказался медведь, забредший ночью в деревню.
7. Проголодавшегося медведя тянуло к жилью.
8. На столе стоял букет цветущих астр.
9. В комнате, как в осыпающемся саду, тихо и светло.
10. Шёрстка у котёнка была длинная, лоснящаяся.
11. Мы опоздали к началу заседания по независящим от нас причинам.
12. В центре повествования стоит образ молодого героя, страдающего от неразделённой любви.
13. Лучшие рабочие, трудящиеся на строительстве моста, были отмечены ценными подарками.
14. В поход мы взяли только небьющуюся посуду.
15. Шум, издаваемый водопадом, слышен издалека.
16. Передайте наилучшие пожелания матушке.
Остаюсь уважающий Вас – Артём.
17. Если мы будем работать спустя рукава, мы не выполним государственного заказа в срок и не получим новых кредитов.
Ошибки в образовании причастий и деепричастийзаключаются в неверном конструировании формообразующей основыили в неверном выборе формообразующего суффикса.
При образовании причастия должны сохраняться все словообразовательные приставки и суффиксы глагола.
Какие ошибки допустили ученики в образовании форм глаголов, причастий и деепричастийПроголодавшего медведя запрут, бывало, в дальней комнате?
Какие ошибки допустили ученики в образовании форм глаголов, причастий и деепричастий
Проголодавшего медведя запрут, бывало, в дальней комнате.
Какие ошибки допустили ученики в оброзовании форм глаголов, причастии и деепричастий?
Какие ошибки допустили ученики в оброзовании форм глаголов, причастии и деепричастий?
1)Бывает, что увлекёшся и не заметишь, что спать пора.
5)Маша сказала : «Ехай медленее».
10)Река, теча, образует пороги.
Исправьте синтаксические ошибки связанные с координацией подлежащим и сказуемого, управлением, употреблением причастных и деепричастных оборотов, предлогов, использованием форм единственного и множест?
Исправьте синтаксические ошибки связанные с координацией подлежащим и сказуемого, управлением, употреблением причастных и деепричастных оборотов, предлогов, использованием форм единственного и множественного числа и определите тип синтаксической ошибке.
Детвора с утра резвилась во дворе.
Исправьте ошибки в образовании степеней сравнения прилагательных?
Исправьте ошибки в образовании степеней сравнения прилагательных.
Это самый новейший проект.
Завод оказался более передовым.
Гоголь изображает помещиков более реалистичнее.
Вариант заместителя оказался более худшим.
В комнате теперь более светлее.
Сегодня спортсмены в наилучшей форме.
Посетителей в ресторане вчера было несколько поменьше.
Найти ошибки связанные с образованием слов, исправьте их и объясните?
Найти ошибки связанные с образованием слов, исправьте их и объясните.
Исправьте ошибку в употреблении деепричастных оборотов?
Исправьте ошибку в употреблении деепричастных оборотов.
Поднимая цены на машины, топливо, это прямо отражается на себестоимости сельскохозяйственной продукции.
В каком случае нет грамматической ошибки?
В каком случае нет грамматической ошибки?
1. Мы опоздали к началу заседания по независимым от нас причинам.
2. Дом его был полон гостями, готовыми тешить его барскую праздность, разделяя шумные, а иногда и буйные его увеселения.
3. В комнате играла девочка, а в коридоре стоял мальчик, одевающийся нянькой.
Помогите?
Устранить ошибки связанные с неверным употреблением причастных и деепричастных оборотов.
Помогите?
Устранить ошибки связанные с неверным употреблением причастных и деепричастных оборотов.
Исправьте предложения?
Какие ошибки были допущены при употреблении причастий?
1) Собираясь в поход, необходимо захватить с собой небьющую посуду.
2) Навсегда останется в памяти людей подвиг лётчика Гастелло, протаранивший своим самолётом вражескую машину.
3) Дерево, которое растущее на скале, было ориентиром для рыболовов.
4) Вернеющим залогом успеха является стремление к нему.
5) Шум, издающийся водопадом, слышен издалека.
6) Среди таемого снега поблёскивали лужицы.
7) Ребёнок, одевающийся нянькой, капризничал.
8) Печорин — человек решительный, алкающий тревог и бурь.
Множество церквей и колоколен.
Однажды я шла по лесу и увидела что то в кустах. Я подошла к этому кусту, а там оказался ежик. Я улыбнулась. Оказалось он был не один а с ежатами. Они перебежали мне дорогу и скрылись. Я пошла дальше, а дальше я увидела пруд с удивительными рыбк..
3)легкий туман золотистым дымком.
А глаголы в ед. Числе.
1. Если они не соединёнными посредством союзов. 2. Если однородные члены соединены одиночными соединительными союзами : Дашу из школы встречает мама или брат.
Если они соединяются без союзов : Птицы шли по небу ровно, спокойно, красиво(Яш. ) ; 2) если они соединяются противительными союзамиа, но, однако, зато, да(в значениино) : Скупой запирает крепко, а потчует редко(Посл. ) ; Лучше скажи мало, но хорош..
В стране русского языка все жили дружно. Но потом существительные и наречия сказали : Мы самые главные в каждом предложении. Но тут ответили прилагательные : Вы тоже важны, но мы добавляем выразительность. Тогда существительные прогнали прилагател..
Исправьте ошибки, связанные с образованием и употреблением причастных и деепричастных форм. Объясните суть этих ошибок. 1. Мама,
Исправьте ошибки, связанные с образованием и употреблением причастных и деепричастных форм. Объясните суть этих ошибок.
1. Мама, уже вытеревшая всю посуду, с удивлением смотрела на меня. 2. Васька, больно ушибивший ногу, горько плачет. 3. Девочка, уже заплёвшая косу, с удивлением смотрит на брата. 4. А у меня всё давно уже убрато! 5. Когда мы подбежали к телеге, то увидели, что мешок порват и из него сыпалась мука. 6. Это оказался медведь, забрёвший ночью в деревню. 7. Проголодавшего медведя тянуло к жилью. 8. На столе стоял букет цветущихся астр. 9. В комнате, как в осыпающем саду, тихо и светло. 10. Шёрстка у котёнка была длинная, лоснящая. 11. Мы опоздали к началу заседания по независимым от нас причинам. 12. В центре повествования стоит образ молодого героя, страдающего от неразделимой любви. 13. Лучшие рабочие, трудящие на строительстве моста, были отмечены ценными подарками. 14. В поход мы взяли только небьющую посуду. 15. Шум, издающий водопадом, слышен издалека. 16. Передайте наилучшие пожелания матушке. Остаюсь уважаемый Вами – Артём. 17. Если мы будем работать спустив рукава, мы не выполним государственного заказа в срок и не получим новых кредитов.
1. Мама, уже вытершая всю посуду, с удивлением смотрела на меня. 2. Васька, больно ушибший ногу, горько плачет. 3. Девочка, уже заплётшая косу, с удивлением смотрит на брата. 4. А у меня всё давно уже убрано! 5. Когда мы подбежали к телеге, то увидели, что мешок порван и из него сыпалась мука. 6. Это оказался медведь, забредший ночью в деревню. 7. Проголодавшегося медведя тянуло к жилью. 8. На столе стоял букет цветущих астр. 9. В комнате, как в осыпающемся саду, тихо и светло. 10. Шёрстка у котёнка была длинная, лоснящаяся. 11. Мы опоздали к началу заседания по не зависящим от нас причинам. 12. В центре повествования стоит образ молодого героя, страдающего от неразделённой любви. 13. Лучшие рабочие, трудящиеся на строительстве моста, были отмечены ценными подарками. 14. В поход мы взяли только небьющуюся посуду. 15. Шум, издаваемый водопадом, слышен издалека. 16. Передайте наилучшие пожелания матушке. Остаюсь уважающий Вас – Артём. 17. Если мы будем работать спустя рукава, мы не выполним государственного заказа в срок и не получим новых кредитов.
Ошибки в образовании причастий и деепричастий заключаются в неверном конструировании формообразующей основы или в неверном выборе формообразующего суффикса. П ри образовании причастия должны сохраняться все словообразовательные приставки и суффиксы глагола. Нельзя отбрасывать постфикс -ся при образовании причастий от возвратных глаголов.
Исправьте ошибки, связанные с образованием и употреблением причастных и деепричастных форм. Объясните суть этих ошибок. 1. Мама, уже вытеревшая всю посуду, с удивлением смотрела на меня. 2. Васька, больно ушибивший ногу, горько плачет. 3. Девочка, уже заплёвшая косу, с удивлением смотрит на брата. 4. А у меня всё давно уже убрато! 5. Когда мы подбежали к телеге, то увидели, что мешок порват и из него сыпалась мука. 6. Это оказался медведь, забрёвший ночью в деревню. 7. Проголодавшего медведя тянуло к жилью. 8. На столе стоял букет цветущихся астр. 9. В комнате, как в осыпающем саду, тихо и светло. 10. Шёрстка у котёнка была длинная, лоснящая. 11. Мы опоздали к началу заседания по независимым от нас причинам. 12. В центре повествования стоит образ молодого героя, страдающего от неразделимой любви. 13. Лучшие рабочие, трудящие на строительстве моста, были отмечены ценными подарками. 14. В поход мы взяли только небьющую посуду. 15. Шум, издающий водопадом, слышен издалека. 16. Передайте наилучшие пожелания матушке. Остаюсь уважаемый Вами – Артём. 17. Если мы будем работать спустив рукава, мы не выполним государственного заказа в срок и не получим новых кредитов.
Также наши пользователи интересуются:
⭐⭐⭐⭐⭐ Лучший ответ на вопрос «Исправьте ошибки, связанные с образованием и употреблением причастных и деепричастных форм. Объясните суть этих ошибок. 1. Мама, уже вытеревшая всю посуду, с удивлением смотрела на меня. 2. Васька, больно ушибивший ногу, горько плачет. 3. Девочка, уже заплёвшая косу, с удивлением смотрит на брата. 4. А у меня всё давно уже убрато! 5. Когда мы подбежали к телеге, то увидели, что мешок порват и из него сыпалась мука. 6. Это оказался медведь, забрёвший ночью в деревню. 7. Проголодавшего медведя тянуло к жилью. 8. На столе стоял букет цветущихся астр. 9. В комнате, как в осыпающем саду, тихо и светло. 10. Шёрстка у котёнка была длинная, лоснящая. 11. Мы опоздали к началу заседания по независимым от нас причинам. 12. В центре повествования стоит образ молодого героя, страдающего от неразделимой любви. 13. Лучшие рабочие, трудящие на строительстве моста, были отмечены ценными подарками. 14. В поход мы взяли только небьющую посуду. 15. Шум, издающий водопадом, слышен издалека. 16. Передайте наилучшие пожелания матушке. Остаюсь уважаемый Вами – Артём. 17. Если мы будем работать спустив рукава, мы не выполним государственного заказа в срок и не получим новых кредитов.» от пользователя Инна Алёшина в разделе Русский язык. Задавайте вопросы и делитесь своими знаниями.