рыбы а плавает в водичке хочет рыбка поиграть
Пальчиковая гимнастика рыбка
Пальчиковая гимнастика рыбка плавает
Пальчиковая гимнастика про рыбок одна из любимых тем для детей. Ребенок не только знакомится с действиями, которые выполняют рыбки, но и тренерует речевой аппарат через пальчиковую гимнастику про рыбок.
Пальчиковая гимнастика про рыбок
Рыбки весело плескались
В чистой светленькой воде.
(плавные движения кистями)
То сожмутся, разожмутся,
(сжимаем кулачки)
То зароются в песке.
(«моют» руки)
Пальчиковая гимнастика для детей рыбки
Пальчиковая гимнастика рыбка плавает в водице
Рыбка плавает в водице.
Рыбке весело играть.
(Плавные движения кистями)
Рыбка, рыбка, озорница,
(погрозить пальчиким)
Мы хотим тебя поймать.
(хлопок «круглыми» ладошками)
Рыбка спинку изогнула,
(Выгнуть кисти, пальчики вниз)
Крошку хлебную взяла,
(имитировать движение пальчиками)
Рыбка хвостиком махнула,
(Сложить ладошки вместе, поворачивать их вправо, влево)
Рыбка быстро уплыла.
(спрятать ручки)
Пальчиковая гимнастика для детей про рыбку
Рыбки под водой резвятся:
(Обе ладони выпрямлены, пальцы прижаты друг к другу)
Вместе плавают, кружатся.
(Волнообразными движениями ладоней изображать плывущих рыбок)
И ныряют – раз, два, три…
(Ладонями делать «ныряющие» движения)
Как им весело, смотри!
(Хлопаем в ладошки)
Пальчиковая гимнастика рыбка средняя группа
Рыбки плавали, ныряли
(Пальчики сложены «щепоткой». Руки двигаются волной, изображая как ныряют и плывут рыбки)
В чистой тепленькой воде.
То сожмутся,
(Пальчики сжимаются)
Разожмутся,
(Пальчики растопыриваются в стороны)
То зароются в песке.
(Ручками будто раскапываете песок можно на столе).
Конспект НОД для детей 3–4 лет «Чудесные рыбки»
Конспект НОД для детей 3-4 лет на тему: «Чудесные рыбки»
1. Способствовать закреплению у детей практических навыков в аппликации (намазывание, приклеивание)
2.Способствовать формированию пространственных представлений: продолжать учить правильно располагать изображения на листе бумаги;
3. Продолжать разрабатывать мелкую моторику пальцев.
4. Создать условия для формирования интереса и положительного отношения к аппликации.
Картинки с изображением рыбок, птичек, деревьев, цветочков, котят, тигрят, детей.
Воспитатель загадывает детям загадку:
Мордочка усатая, шубка полосатая,
Часто умывается, а с водой не знается.
Догадались, кто это? Ответы детей.
— Правильно, ребята, к нам сегодня в гости пришел котик. Показывает детям игрушечного кота.
Воспитатель: Он принес вам в подарок полное ведро рыбок (показывает ведро с рыбками)
-Что нужно сказать котику? (Спасибо)
-Посмотрите на рыбок, они одинаковые или разные (ответы детей)
-Какого цвета рыбки? (ответы детей).Воспитатель обращает внимание детей на то, что рыбки яркие, разного цвета, разной формы.
-Сколько у меня в руках рыбок? Сколько в ведре? (в руках 1 рыбка, в ведре много).
-А где живут рыбки? (В аквариуме, речке)
-Правильно. Рыбки живут в воде.
-А можно у рыбок водичку забрать? (без воды рыбка погибает)
—Кому, ребята, еще нужна вода?
Дидактическая игра: Кому нужна вода? Дети подходят по очереди, выбирают картинку и называют, кому нужна вода.
-Молодцы, ребята, конечно, водичка нужна всем живым существам. Ведь они не смогут жить без воды.
Воспитатель читает стихотворение: «Всем нужна водичка»:
Всем нужна водичка и рыбке, и птичке,
И деревьям в лесу, и цветочкам на лугу,
И котятам, и тигрятам, даже маленьким ребятам.
Везде и всегда помогает нам вода.
Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам поиграть с нашими рыбками. Хотите (Да).Дети берут понравившуюся рыбу в руки и делают вместе с ней упражнение.
Рыбка плавает в водице.
Рыбке весело играть.
(Плавные движения кистями)
Рыбка, рыбка, озорница,
Мы хотим тебя поймать.
(хлопок «круглыми» ладошками)
Рыбка спинку изогнула,
(Выгнуть кисти, пальчики вниз)
Крошку хлебную взяла,
(имитировать движение пальчиками)
Рыбка хвостиком махнула,
(Сложить ладошки вместе, поворачивать их вправо, влево)
Рыбка быстро уплыла.
-Как мы хорошо с рыбками поиграли.
Дети возвращают рыбок обратно в ведерко.
-Посмотрите, ребята, нашим рыбкам тесно в ведерке. Что можно сделать? Как им помочь (Новый домик для рыбок сделать).Воспитатель приглашает детей пройти к столу и поселить рыбок в новый домик.
3 часть: Заключительная
Воспитатель кладет перед детьми лист ватмана и раздает им заранее вырезанных из цветной бумаги рыбок. Предлагает каждому ребенку нанести на рыбок клей и наклеить ее на лист ватмана, плотно прижимая салфеткой. Фломастером можно нарисовать рыбкам глазки.
-Ребята, котик говорит, что ему у нас очень понравилось, но ему пора уходить. Его дома ждут. Дети благодарят котика за чудесных рыбок, которых он и подарил и прощаются с ним.
«Чудесные превращения». Совместное творчество детей и родителей (фотоотчёт) В нашем дошкольном образовательном учреждении уже стало традицией каждую весну проводить выставку поделок совместного творчества детей.
Видео и фотоотчет НОД «Рыбки, рыбки озорницы» Цель: закрепить представления детей о рыбах Материал: проектор, интерактивная доска, ноутбук, интерактивная игра «Найди домик», фонограмма.
Сказка как источник творчества детей. Часть 2 — «На дне морском». Конспект занятия «Рыбки и осьминожки» Милые мои коллеги, наверное вы со мной согласитесь, что к сожалению сейчас всё больше внимания стали уделять интеллектуальному развитию.
Конспект интегрированной НОД с детьми «Рыбки, рыбки-озорницы» в средней группе Цель:закрепить представления детей о рыбах Задачи: Образовательные: продолжать знакомить детей с основными приемами складывания бумаги;.
Конспект НОД по аппликации с элементами рисования «Рыбки играют, рыбки сверкают» Конспект НОД Аппликация с элементами рисования. «Рыбки играют, рыбки сверкают» Цель: Формировать умение вырезать силуэты рыб, добиваться.
Конспект НОД по пластилинографии в младшей группе «Чудесные цветы» Образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие», «Речевое развитие» Цель: Выполнение цветов в технике пластилинография.
Конспект ООД по рисованию «Ай да ложки расписные, вы чудесные такие!» Конспект организованно образовательной деятельности по художественно-эстетическому направлению (рисование) «АЙ, ДА ЛОЖКА РАСПИСНЫЕ, ВЫ.
Конспект открытой ООД по художественно-эстетическому развитию, рисованию для детей средней группы «Рыбки плавают в аквариуме» Конспект открытой ООД по художественно – эстетическому развитию – рисованию для детей средней группы. Тема: «Рыбки плавают в аквариуме».
Конспект занятия в группе раннего возраста «Рыбка плавает в воде»
Рыбка плавает в воде
Конспект непрерывной образовательной деятельности по экологическому воспитанию дошкольников
Возрастная группа: первая и вторая группа раннего возраста, дети от 1,5 до 3 лет.
Образовательная область: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
Образовательная программа: «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования»
Под редакцией Н. Е. Вераксы, М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой.
Воспитатель Вилачева Марина Ивановна Цель: Формирование элементарных представлений о рыбах.
Расширять у детей представление о рыбах, о внешнем виде, их особенностях
Формировать знания о воде, как о среде обитания рыб
Развивать интерес к окружающему миру.
Развивать мелкую моторику, упражнять в умении сличать и объединять предметы по признаку цвета
Расширять активный и пассивный словарь детей за счет слов: рыба, чешуя, плавник, мальки, аквариум
Содействовать накоплению опыта доброжелательных отношений со взрослым и другими детьми
Предварительная работа с воспитанниками: чтение С. Маршак «Сказка о глупом мышонке», В. Сутеев «Кто сказал «мяу»?», К Чуковский «Путаница», игры с водой «Тонет—не тонет», «Поймай рыбку», артикуляционная гимнастика «рыбка».
Дидактическое обеспечение занятия (наглядность): картина «Пресноводные рыбы» (пособие «Мир природы. Животные. Серия демонстрационных картин»,игрушки: большая рыбка на колесиках с крупным отверстием на спине, собачка, курочка, птичка, свинка, кошка, прищепки четырех основных цветов, картонные овалы основных четырех цветов, телевизор, ноутбук, видеоролик с аквариумными рыбками на электронном носителе (флешке)
Ожидаемый результат: узнает на картинках и среди игрушек рыб, может назвать и показать части тела рыбы, имеет представление о том, что рыбы живут в воде, может прицеплять прищепки к картонной основе, создавая образ рыбки.
Ход ЗАНЯТИЯ:
Обращаю внимание детей на игрушку: рыбку на колесиках.
Воспитатель: Ребята, кто это?
Ответы детей: Рыбка.
Воспитатель: Какая рыбка?
Ответы детей: Большая, красивая желтая.
Воспитатель: Что это у рыбки? Показываю части тела рыбки
Ответы детей: Глаза, рот, хвост.
Воспитатель: Еще у рыбки есть плавники, чешуя. Погладьте рыбку, потрогайте чешую. Подношу игрушку к каждому ребенку, даю возможность погладить по чешуе, плавникам. Предлагаю проговорить слова «чешуя», «плавник»
Воспитатель: Это не простая рыба, это чудо-рыба. У нее есть колеса и ее можно катать за веревочку. Ребята у других рыб есть колеса?
Ответы детей: Нет. Колеса бывают у машин.
Воспитатель: Чудо-рыба приготовила нам много сюрпризов.
Достаю игрушки из рыбки и обыгрываю стихотворение. Побуждаю детей повторять слова, звукоподражания.
«У кого какая песенка?»
Воспитатель:У курочки песня такая:
У птички-синички такая:
У собачки песня такая:
У кисоньки песня такая:
А у рыбки какая?
Открывает рыбка рот, а не слышно, что поет
Дети молча смыкают и размыкают губы.
Рыбка хочет показать нам картинку.
Рассматривание картины «Пресноводные рыбы», пособие «Мир природы. Животные. Серия демонстрационных картин».
Воспитатель: Что вы видите?
Ответы детей: Это рыбы. Много рыб
Воспитатель: Да, это рыбы, они живут в воде. На картинке мы видим, как рыбы плавают в реке. Рыб много, они разные, большие и маленькие. Посмотрите, это щука, ёрш, окунь, лещ, сом. В реке на дне растут растения, водоросли.
Комментарии, высказывания детей по ходу рассматривания.
Воспитатель: Покажите, как плавают рыбы.
Пальчиковая гимнастика—показ движений рыбки. Ладони рук прижаты друг к другу, выполняются волнообразные движения влево-вправо, вверх-вниз.
Воспитатель: Рыбкам для жизни нужна вода. Рыбы живут в реках, озерах, морях, океанах. А дома могут рыбки жить?
Ответы детей: Да—нет. Рыбам нужна вода.
Воспитатель: Для рыбок делают специальный дом из стекла, называется он аквариум. В аквариуме с водой могут жить рыбки. Поплывем за нашей рыбкой, она хочет нам что-то показать.
Дети «плывут» за рыбкой, садятся к телевизору. Просмотр видео с рыбками в аквариуме. Рассматривание рыбок. Продолжительность видео 2 минуты
Предлагаю детям понаблюдать и высказать свои впечатления; комментирую изображение на экране, ответы детей.
Воспитатель: Посмотрите, это аквариум. Ребята, кто плавает в аквариуме?
Ответы детей: Рыбки
Правильно, это рыбы. Рыбы живут в аквариуме и плавают в воде. В аквариуме есть песочек, камни. Трава называется водоросли и растет только в воде, а когда рыбы хотят отдохнуть, то они прячутся среди водорослей и камушков. Показываю указкой на объекты на экране
Дети, скажите мне, что есть у рыбы?
Воспитатель: Правильно! У нее есть глаза и хвост. Посмотрите, а есть ли у рыбок ноги?
Воспитатель: У рыбы нет ног, поэтому она не может ходить как мы с Вами, рыба может только плавать в воде. У рыбы есть плавники. Они помогают быстро плавать. Тело рыбки покрыто чешуей.
Посмотрите, около дна плавают совсем маленькие рыбки. Это мальки, детки рыбки. Сколько мальков?
Ответы детей: Много.
Воспитатель: У мальков можно увидеть только голову и хвостик. Они боятся больших рыбок и прижимаются к песочку на дне.
Воспитатель: Ребята, наша рыбка нас опять зовет, поплыли за ней.
Дети за рыбкой «плывут» к противоположной стене в группе
Воспитатель: Рыбка увидела у нас большой аквариум. В нем много рыб.
Рассматривание композиции на стене.
Воспитатель: Света, какая рыбка тебе понравилась? Покажи у нее плавники. Рома, покажи у своей рыбки глаза.
Аналогичные вопросы задаю другим детям. Дети, по желанию и по указанию воспитателя показывают части тела рыбы, сравнивают рыбок по величине
Воспитатель: Посмотрите, рыбка зовет нас поиграть. Что же интересного нам приготовила нам она?
Дети «плывут» за рыбкой на ковер, рассаживаются по кругу. Достаю из игрушки-рыбки цветные прищепки и овалы из картона.
Воспитатель: Давайте сделаем нашей рыбке подружек.
Показываю, как сделать рыбку: прицепить прищепки к картонной заготовке, ориентируясь на цвет. Самым младшим собираю рыбку сама.
Дети выполняют задание, затем обыгрывают поделку, «плавают» вместе с рыбкой.
Воспитатель: Какого цвета твоя рыбка, Уля?
Ответы детей: Красная.
Воспитатель: Где у твоей рыбки хвостик, Наташа?
Воспитатель: Миша, а у твоей рыбки есть ножки?
Ответы детей: Нет ножек.
Воспитатель: Правильно, у рыб не бывает ног. Рыбки устали плавать, давайте соберем их в коробочку, они будут спать. Потом мы еще поиграем с рыбками. Наша чудо-рыба тоже устала. Куда поставим ее отдыхать?
Ответы детей: На полочку.
Воспитатель: Понравилось вам играть с рыбкой?
Воспитатель: Скажем ей спасибо.
Ответы детей: Спасибо.
Использованная литература: О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Вторая группа раннего возраста».
Аппликация в подготовительной группе «Рыбка плавает в воде» Аквариум и его обитатели. Рыбы плавают в воде, Это знают в мире все! Но не многие и знают, Что рыбы есть. Что летают.
Интегрированное занятие по музыке в первой младшей группе «Рыбка плавает в водице» Конспект непосредственно образовательной деятельности «Рыбка плавает в водице» (интегрированное занятие в 1 младшей группе) Цель: познакомить.
Конспект НОД по познавательному развитию во второй младшей группе на тему «Дышит ли рыбка в воде?». КОНСПЕКТ НОД ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ: «ДЫШИТ ЛИ РЫБКА В ВОДЕ?». Программное содержание: Образовательная.
Конспект ООД «Рыбка, рыбка, озорница» по познавательному развитию для детей 2–3 лет Образовательные области: Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие Цель: знакомство.
Конспект занятия по развитию речи для детей раннего возраста «Рыбка» «Рыбка» Цель: Развитие активной речи Задачи: 1. Знакомить с объектами окружающего мира (рыбка); 2. Активизировать речь словами, обозначающими.
Конспект занятия в группе раннего возраста «Солнышко» Тема: «СОЛНЫШКО». Задачи: Вызывать интерес к изображению весёлого весеннего солнышка. Вызывать интерес к созданию.
Проект «Животные, живущие в воде» для воспитанников раннего возраста группы «Семейный детский сад» Автор проекта: воспитатель Иванова Наталья Анатольевна. Продолжительность проекта: два года. Форма работы с детьми: индивидуальная. Цель:.
Конспект НОД по познавательному развитию с детьми второй младшей группы «Рыбки плавают в водице»
Елена Рекункова
Конспект НОД по познавательному развитию с детьми второй младшей группы «Рыбки плавают в водице»
Конспект НОД по познавательному развитию с детьми второй младшей группы «Рыбки плавают в водице«
Познавательное развитие:
— активизировать познавательный интерес к обитателям моря (дать первоначальные представления о строении рыбы);
— развивать любознательность;
— поощрять навыки поисковой деятельности;
— продолжать обогащать сенсорный опыт детей при действии с предметами различными по признакам (цвет, форма и величине);
— развивать память, мелкую и общую моторику, координацию движений.
Речевое развитие:
— обогащать и активизировать словарь за счёт слов (рыбки, плавники, жабры, чешуя,аквариум);
— продолжать учить отвечать на вопросы;
— формировать способность к диалоговой речи.
Социально-коммуникативное развитие:
— поддерживать доброжелательные отношения между детьми;
— воспитывать бережное отношение, сочувствие к объектам природы;
Материал к непосредственно образовательной деятельности:
«Пальчиковый бассейн» (емкость с крупой, игрушечные рыбки (по количеству детей, вырезанные из бумаги рыбки (большие и маленькие по количеству детей, воздушные шары.
Ход НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Дети стоят стайкой около воспитателя.
Воспитатель: Ребята,давайте с вами поздороваемся:
Здравствуйте ручки! Хлоп, хлоп, хлоп! (хлопаем в ладоши)
Здравствуйте ножки!Топ, топ, топ! (топаем ногами)
Здравствуйте щечки!Плюх, плюх, плюх! (гладим щеки)
Здравствуйте ребята! (беремся за руки) Здравствуйте! Доброе утро!
Мы сегодня все проснулись, потянулись.
Все друг другу улыбнулись и
подарили хорошее настроение.
Воспитатель : Ребята, вы любите ходить в гости? А к кому вы ходите в гости? Я приглашаю вас в гости, а к кому вы сейчас угадаете.
Загадка: Плаваю под мостиком,
И виляю хвостиком. (рыбка)
Воспитатель: Правильно. А вы хотите поиграть в рыбку:
Рыбка плавает в водице. Дети идут по кругу
Ей на месте не стоится. Бег по кругу
Рыбка хвостиком вильнет. Повороты туловища влево и вправо
И на дно опять уйдет. Приседание
Плавничком своим взмахнет. Взмах поочередно руками.
Нас в подводный мир зовет.
Мы с тобой туда пойдем, Ходьба по кругу
Много рыбок там найдем.
Воспитатель: Ребята, Мы попали с вами в подводный мир, давайте посмотрим, где живет рыбка и какая она? Давайте присядем и посмотрим.
(Просмотр мультимедийной презентации и обсуждение увиденного).
Воспитатель. Посмотрите и скажите, где живет рыбка? (река, море, озеро, океан, аквариум)
Рыбка вам нравится?А как вы ее узнали?
Дети: Тело, голова,, хвост, плавники
Воспитатель: Для чего рыбке нужен хвост и плавники?
Дети: Они помогают ей плавать.
Воспитатель. А что есть на голове у рыбки?
Воспитатель. Для чего рыбке жабры?
Дети. Они помогают ей дышать.
Воспитатель. А чем покрыто телорыбки?
Воспитатель:Мы свами рассмотрели рыбку и теперь знаем,как она выглядит и где живет. А сейчас отправляемся к ней в гости. А как вы думаете, на чем можно отправиться в гости к рыбке?
А вы путешествовали когда-нибудь на облаке? А хотите?
— Я предлагаю сегодня путешествовать на облаке. Только сначала надо отгадать,на что похожи облака. Посмотрите на них внимательно, что они вам напоминают? (упражнение «на что похожеоблако?»).(Каждый выбирает себе облако и говорит на что оно похоже)
Молодцы, отправляемся в путь. Ну, ветер, помоги нам. Звучит музыка ветра.
Воспитатель: Ну вот мы и добрались. Что вы слышите? (шум моря).
Море –это вода, а берег –это суша. Давайте поиграем с вами в игру «Вода – суша»
А когда вы плавали, рыбку не видели?
Давайте мы сядем за столы и поищем рыбку.
«Пальчиковый бассейн» (банка наполненная крупой).
Игра-упражнение «Давайте поищем»
Дети по желанию «вылавливают» игрушки – рыбок.
Воспитатель. Сколько рыбок мы поймали. (Много) Какие они (разные по цвету) Они вам нравятся?
А теперь покажем, как рыбки плавают.
Рыки плавают, ныряют
В чистой тепленькой воде
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке.
Воспитатель: У вас рыбки разноцветные, но у каждой рыбки домик такого цвета, какого цвета рыбка. Давайте отнесем рыбок в свой домик. (Разлаживаем рыб по цвету в коробочки).
Воспитатель: Чем питаются рыбки? (водорослями, червяками)
Давайте накормим рыбок и посмотрим, всем ли рыбкам хватит червячков?
Соедините рыбку с червячком карандашом (карточки)
Воспитатель. У меня для вас есть еще рыбки. Посмотрите, какие. (Показывает заготовленных рыбок, разных по размеру и цвету). Давайте с ними поиграем. Возьмите себе рыбку, какая вам понравилась. Какие у вас рыбки по размеру? (большие и маленькие).
Д/и «Найди свой домик» (разноцветные обручи)
Воспитатель на пол кладет силуэты квадратного и круглого аквариумов, затем предлагает поиграть. Рыбки «плавают» где хотят. Как только я скажу «я хочу тебя поймать», вы бежите в свои домики. У кого большая рыбка – бегут к квадратному аквариуму, а у кого маленькая рыбка, тот бежит к круглому аквариуму.
Рыбка плавает в водичке,
Рыбке весело играть.
Рыбка, рыбка, озорница
Я хочу тебя поймать.
Давайте посмотрим все ли рыбки «приплыли» в свои домики. Молодцы!
Воспитатель: Ой ребята, к нам кто-то пришел! Давайте посмотрим.
(Золотая рыбка здоровается с детьми)
Воспитатель. Ребята, посмотрите какая красивая рыбка. Но она почему то грустная? Как вы думаете, почему грустная рыбка, что могло случиться? (ответы детей)
Ребята, а без чего не может жить рыбка? (без воды)
А в какой воде может жить рыбка? (в чистой)
Если рыбка не может жить без воды, значит почему она грустная? Давайте поможем рыбке и ее подружкам! А как мы можем помочь? (нарисуем)
У нас с вами сегодня нет кисточек и карандашей, мы будем рисовать с вами мыльным раствором. Берем соломинку и начинаем пенить раствор. Дуем в трубочку, чтобы пузыри поднялись в баночке. Когда пена поднялась, берем ложку снимаем поднявшиеся пузыри и выкладываем на лист. (Рисуем воду)
Воспитатель:Ой, ребята, смотрите, наша рыбка развеселилась, ей очень понравилось ваше море. А сейчас нам пора возвращаться в детский сад, давайте мы возьмем наши облака и отправимся в обратный путь. (Шум ветра)
А сейчас зазвонит мой колокольчик, и это значит, мне было очень приятно с вами играть и заниматься.
Игровой комплекс «Золотые рыбки плавают в водице» Задачи: Вызвать у детей интерес к играм с водой, формировать умение выполнять игровые упражнения по словесному указанию, инструкции взрослого,.
Конспект НОД по познавательному развитию с детьми второй группы раннего возраста «Помоги матрешке найти свои игрушки» Конспект занятия по познавательному развитию во второй группе раннего возраста «Звездочки» Подготовила воспитатель: Мельникова Марина Васильевна.
Конспект НОД «День Победы» с детьми первой младшей группы по познавательному развитию Цель: Вызвать чувство гордости и уважение к празднику «День Победы». Задачи: Рассказать детям о празднике «День Победы», о том, как защищали.
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Рыбка плавает в водице» для детей второй младшей группы В конце учебного года мы провели нетрадиционное мероприятие для родителей «День открытых дверей».Показали открытое занятие по аппликации.
Конспект НОД по познавательному развитию с детьми первой младшей группы «Встречаем весну» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №17» Конспект НОД по познавательному развитию с детьми 1 младшей.
Конспект НОД по познавательному развитию с детьми младшей группы «Домашние животные» Цель: формирование представлений детей о домашних животных. Задачи: 1. Образовательные: Расширять представления детей о домашних животных.
Конспект НОД по познавательному развитию с детьми младшей группы «В гости к ёжику» Цель: Активизация сенсорного и речевого развития детей, расширения словарного запаса. Задачи: 1. Закреплять знания о диких и домашних животных.
Конспект по познавательному развитию с детьми второй младшей группы «Чудесный мешочек» Конспект по познавательному развитию с детьми второй младшей группы Тема: «Чудесный мешочек» Программные задачи: Дать детям понятие о том.
Конспект занятия в первой младшей группе с использованием нетрадиционной техники рисования «Рыбки плавают в аквариуме» Цели: Упражнять детей в нетрадиционной технике с гуашью. Программные задачи: Упражнять в правильном держании кисти (не напрягая мышц, и.