рыбы занятие для дошкольников

Конспект занятия для детей средней группы «Что мы знаем о рыбах?»

Маслова Елена Вячеславовна
Конспект занятия для детей средней группы «Что мы знаем о рыбах?»

Конспект по познавательному развитию в средней группе.Воспитателя: Трофимовой Е. В.

Тема: «Что мы знаем о рыбах?»

Программное содержание: Уточнить и закрепить знания детей о рыбах и среде обитания. Дать знания о том, из каких частей состоит рыба, чем питается, как размножается. Развивать у детей интерес к природе.

Материал для занятия: Иллюстрация с изображением рыбы. Цветные карандаши и листы бумаги по количеству детей. Картинки с изображением разных рыб. Игра «Собери из частей рыбку».

Ход занятия:

1 часть: (Воспитатель загадывает загадку)

«Крылья есть, а не летает. Ног нет, да не догонишь. Рот есть, а не разговаривает?» (рыба)

Воспитатель: Разгадать эти загадки нам поможет картинка (вывешиваю картинку с изображением рыбы). – Кто изображён на картинке? Правильно – это рыба. Давайте вместе рассмотрим эту рыбу. Из каких частей состоит рыба? (голова, тело и хвост). Чем покрыто тело рыбы? (чешуёй). Что ещё есть у рыбы? (глаза, рот, плавники, жабры).

2 часть. Игра «Собери из частей рыбку»

Что бы запомнить из каких частей состоит рыбка, я предлагаю вам поиграть в игру «Собери рыбку».Цель: Закрепить знания детей о частях рыбы.

3 часть. Физ.минутка:

Рыбка плавает в воде, (делаем вид, что плаваем)

Рак у нас живёт на дне. (приседаем)

Щука там ведет охоту (показывают руками большую пасть)

Ей малька поймать охота. (все убегают на стульчики)

Проводится 2-3 раза.

(Дети усаживаются за столы. Показываю детям подготовленный заранее нарисованный аквариум). Ребята, посмотрите, какой у меня есть красивый аквариум, но только в нём нет рыбок. Перед вами лежат листы бумаги и цветные карандаши. Давайте вместе нарисуем много красивых рыбок, ярко их раскрасим, а вечером мы их, вырежем и поместим в аквариум. Вы готовы? Приступайте к работе, а я вам помогу.

5 часть.Подведение итогов:

1. Что вы сегодня нового узнали о рыбах?

2. Чем покрыто тело рыб?

3. При помощи чего рыбы дышат?

4. Что вам больше всего понравилось и запомнилось?

Проект «Что мы знаем о рыбах» Проект на тему: «Что мы знаем о рыбах» Выполнила: Воспитатель МБДОУ «Детский сад №37» Тарасова В. В. Балахна Название проекта: «что.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности с дошкольниками средней группы «Что мы знаем о животных» Образовательная область:Познавательное развитие. Тема:» Что мы знаем о животных» Интеграция образовательных областей:речевое, познавательное,.

Конспект занятия для старшей группы «Что мы знаем о птицах» ЦЕЛЬ: Учить детей доброте. Приучать их заботиться о птицах, наблюдать за ними, испытывать радость от знания того, что, делясь крохами,.

Конспект занятия по развитию речи детей средней группы. Тема: «В гостях у бабушки Ефросии» Конспект занятия по развитию речи детей средней группы. Тема: «В гостях у бабушки Ефросии». Задачи: 1. О. Учить выразительно, эмоционально.

Конспект занятия по знакомству детей средней группы с русским народным творчеством. Тема: «Весёлая ярмарка» Конспект занятия по знакомству детей средней группы с русским народным творчеством. Изобразительная деятельность. Тема: «Весёлая ярмарка»./.

Конспект занятия по формированию представления о рыбах «Обитатели морей» (подготовительная группа) Цель: Сформировать у детей представления об особенностях проживания, питания и строения рыб. Программное содержание Образовательные задачи:.

Источник

Конспект ООД по познавательному развитию «Рыбы» для воспитанников подготовительной к школе группы

Мария Ледкова
Конспект ООД по познавательному развитию «Рыбы» для воспитанников подготовительной к школе группы

Цель: расширение представлений детей о рыбах, их среде обитания.

• Уточнить и расширить у детей представления о подводных обитателях, их разнообразии и образе жизни, о значении чешуи для жизнедеятельности рыб.

• Способствовать развитию у детей воображения и творческой активности

• Развивать любознательность и познавательный интерес.

• Воспитывать бережное отношение к морским обитателям.

Оборудование: мультимедийная установка, презентация «Кто такие рыбы?», распечатанное задание на каждого воспитанника, цветные геометрические фигуры.

Наглядные: показ презентации.

Словесные: художественное слово (стихотворения о рыбах, загадки, игровой (погружение в морские глубины)

Практические: закрепление рыб по месту обитания путем обозначения определенным цветом.

Воспитатель:

— Доброе утро, ребята! Встанем в круг, возьмемся за руки. Крепко держите друг друга. Потому что сейчас мы отправимся с вами в познавательное путешествие. А чтобы узнать куда,закроем глаза и скажем:

— Детский сад наш изменился, в океан он превратился,

Мы отправимся гулять, дно морское изучать.

Воспитатель:

— Присаживайтесь на стульчики.Послушайте загадку:

Блещет в речке чистой, спинкой серебристой.

Крылья есть, а не летает, глаза есть, а не моргает, ног нет, да не догонишь.

Воспитатель:

— Верно, это рыбы. Сегодня мы узнаем, кто такие рыбы? Какие они бывают?

В воде они живут. Нет клюва, а клюют. (Рыбы)

Рыбы прекрасно приспособлены для жизни в воде.

Воспитатель:

— Тела их обтекаемы, чтобы было легче плавать. Плавники и хвост помогают рыбам плавать. Хвостовой плавник толкает рыбу вперёд. Спинной плавник не даёт ей опрокинутся на бок. Грудные и брюшные плавники работают,как рули: с их помощью рыба поворачивает влево и вправо, погружается и всплывает.

Рыбы не могут жить без кислорода.

Вода содержит кислород, и большинство рыб получает его из воды с помощью жабр. Жабры устроены таким образом, что могут удерживать кислород. Они находятся под жаберной крышкой. Рыба заглатывает ртом воду и сразу же плотно его закрывает. Вода проходит через жабры, и содержащийся в ней кислород попадает в кровь. Обогащённая кислородом кровь доставляет его ко всем органам рыбы. Вода выходит наружу сквозь жаберные щели.

Есть у рыб плавательный пузырь, ни у кого другого его нет! – который помогает рыбам нырять, всплывать. Есть ещё удивительный орган – боковая линия. Она проходит вдоль каждого бока рыбы и состоит из маленьких отверстий. С их помощью рыба чувствует малейшие колебания воды и таким образом избегает опасности. Хищника ещё не видно и не слышно, а рыба уже чувствует его приближение боками.

Строение: голова, на голове-рот, глаза, жаберная крышка, туловище, плавники, хвост.

Рыбы живут в воде, дышат жабрами, плавают с помощью плавников, покрыты чешуей.

У родителей и деток вся одежда из монеток. (чешуя)

Тело почти всех рыб покрыто чешуёй. Она растёт всё жизнь, нарастая колечками. Летом рыба быстро растёт – и колечко на чешуе широкое, а зимой рыба почти не растёт – и колечко получается узкое. По колечкам, широким и узким, можно сосчитать, сколько рыбе зим и лет.

А в какой воде живут рыбы?

Ребята, вспомните название рыб, которых мы увидели.

Жизнь в морях и океанах очень разнообразна. Там обитает более 25 тысяч видов рыб. Морские рыбы- самые красивые и необычные.

Ребята, вспомните название рыб, которых мы увидели.

Как в аквариуме нашем

Рыбки золотые пляшут

Они весело резвятся

В чистой тепленькой воде

То сожмутся, разожмутся

То зароются в песке,

То помашут плавниками,

То закружатся кругами.

Воспитатель:

Первые аквариумы появились в Древнем Египте. Строились специальные бассейны для рыб в садах и парках.

Первым человеком, который решил разводить золотых рыбок в деревянных бочках, был китайский правитель Тин Цян. Сейчас аквариумы есть у многих дома, на работе.

Ребята, назовите рыб, которых мы увидели.

На листе изображено несколько рыб.

Нужно коричневым треугольником закрыть пресноводных рыб.

Синим квадратом – морских

Красным кружком- аквариумных.

Сравним, что получилось.

4-пресноводных, 3-морских, 3-аквариумных.

Прикреплённые файлы:

Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию для подготовительной к школе группы «Улетает наше лето» ТЕМА: «Улетает наше лето» ЦЕЛЬ: развивать воображение и творчество. ЗАДАЧИ: • создать условия для отражения в рисунке летних впечатлений;.

Конспект ООД по обучению грамоте «Путешествие в страну Знаний» для воспитанников подготовительной к школе группы Цель: развитие всех компонентов устной речи детей: грамматического строя речи, связанной речи – диалогической; формирование звуковой аналитико.

Конспект ООД по познавательному развитию для детей подготовительной группы «Экскурсия в сквер» Цель: познакомить с разнообразными деревьями, находящимися на участке д/с, изменениями в окраске листьев в осенний период; закрепить знания.

Конспект ООД по познавательному развитию с детьми подготовительной к школе группы «Раздувайся пузырь» Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию с детьми подготовительной к школе группы «Раздувайся пузырь».

Конспект ООД по познавательному развитию в подготовительной к школе группе «Витамины и здоровье» Тема: «Витамины и здоровье» Цель. Познакомить детей с основными витаминами А, В и С, в каких продуктах они содержаться, какую роль играют.

Конспект ООД по познавательному развитию в подготовительной к школе группе «Простой бумаги чистый лист» Подготовила: Черских Галина Михайловна, воспитатель МБДОУ ДС №71 «Почемучка» Цель: знакомство с бумагой и ее свойствами Задачи: уточнять.

Конспект ООД по познавательному развитию «Зачем нужны дорожные знаки?» в подготовительной к школе группе Тема ООД: «Зачем нужны дорожные знаки?» Цель ООД: систематизация знаний о правилах дорожного движения. Возраст воспитанников: Старший дошкольный.

Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной к школе группы «Красная книга» Образовательная область: Познавательное развитие Вид НОД: ознакомление с миром природы, речевое развитие Тип НОД: занятие закрепляющего.

ННОД по познавательному развитию для детей подготовительной к школе группы «Поможем Фиксикам» Тип НОД: интегрированная; Образовательная область: познавательное развитие; Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное.

ООД по познавательному развитию в подготовительной к школе группе «Планеты Солнечной системы» ООД познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром) в подготовительной к школе группе. Тема: «Планеты солнечной системы» Цель:.

Источник

Рыбы, рыбки. Конспекты занятий

Содержится в разделах:

Включает в себя разделы:

Конспект СОД «Обитатели воды — рыбы» Воспитательные задачи: Воспитывать бережное отношение к рыбам. Воспитывать коммуникативные качества, экологическую грамотность у детей. Образовательные задачи: Формировать представления детей о внешних особенностях рыб. Расширять и обобщать классификацию рыб. Развивающие задачи.

Конспект занятия по аппликации «Рыбки в аквариуме» в подготовительной группе Цель: Создание аппликации Рыбки в аквариуме в процессе продуктивной деятельности. Образовательная: Формировать вырезывать силуэты простых по форме предметов, дополняя дополнительными деталями (глаза для рыб, для аквариума – камушки и водоросли); закреплять умение работать с.

Занятие по познавательному развитию в старшей группе «Что мы знаем о рыбах» Занятие по познавательному развитию в старшей группе, «Что мы знаем о рыбах?» Цель:Уточнить и закрепить знания о рыбах; дать представления об акуле,соме. Развивать мышление,формировать умственные действия. Развивать связную речь. Воспитывать умение слушать,дополнять ответы. Ход.

Конспект занятия по рисованию в средней группе «Аквариум» Программное содержание: · Развивать: умение при передаче сюжета располагать изображение на всем листе, способности детей работать коллективно. · Продолжать учить детей рисовать силуэт рыбы, развивать воображение, художественно-творческие способности · Формировать навыки и умения.

Конспект открытого занятия по аппликации «Аквариумные рыбки» для детей 2–3 лет Конспект открытого занятия по художественно-эстетическому развитию аппликация «Аквариумные рыбки», для детей 2-3 года. Цель: закреплять знания детей об аквариумных рыбках, закреплять знания цветов (синий, желтый, красный, зеленый, развивать творческое воображение детей, вызвать.

Сценарий квест-игры по закреплению знаний о зимней рыбалке для детей старшей группы Разработка сценария квест-игры «Ряпушка-2021» В старше-подготовительной группе «Звёздочки» Дата: 19 ноября Воспитатель: Иосифова Александра Милентьевна Задачи квест – игры: закреплять знания о зимней рыбалке; повысить образовательную мотивацию детей; развивать инициативу.

Конспект ОД в сенсорной комнате по рисованию ладошкой и пальцами «Морские рыбки» для детей среднего дошкольного возраста Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 33 «Аленка» г.Светлоград Конспект образовательной деятельности по изобразительному искусству с применением нестандартных техник рисования для детей от 4 – 5 лет среднего возраста в.

Конспект НОД по лепке «Разные рыбки» (средняя группа) Изобразительная деятельность. Лепка. Тема: «Разные рыбки». Цель: дать детям представление о строении тела рыб. Задачи: учить передавать отличительные особенности разных рыбок, имеющих одинаковую форму, но несколько отличающихся друг от друга по пропорциям. Закреплять ранее.

Источник

Конспект занятия по окружающему миру в старшей группе на тему «Аквариумные и пресноводные рыбы»

Светлана Агафонова
Конспект занятия по окружающему миру в старшей группе на тему «Аквариумные и пресноводные рыбы»

-Расширение представлений об аквариумных рыбках;

-формирование представлений о пресноводных рыбах, их внешнем виде, образе жизни, повадках.

-развитие связной речи, зрительного восприятия и внимания, тонкой и мелкой моторики;

-воспитание бережного отношения к природе

Ход занятия

1. Организационный момент

А) Послушайте стихотворения и вы узнаете,о чем мы сегодня с вами будем говорить на занятии.

В пруду или озере, больше нигде,

В тихой, спокойной стоячей воде,

Где буйная зелень на дне разрослась,-

Вот именно там обитает (карась).

С длинным телом серебристым,

Обитает в речке быстрой.

Догадался? Нет? ….(Судак)

Ерш колючий, конопатый,

Некрасивый и горбатый.

Вряд ли будет хороша.

Щука всех в реке пугает.

Разевает щука пасть-

Страшно щуке в пасть попасть.

Б) Актуализация знаний об аквариумных рыбках

В:-Мы с вами в прошлом году познакомились с аквариумными рыбками. Они живут у нас в аквариуме,мы за ними ухаживаем каждый день. Давайте вспомним как они называются.

(сопровождается показом картинок)

Д:-Золотая рыбка, меченосец, гуппи, скалярия, сомик, неон

2. Сообщение новой темы

А)В:- Сегодня мы поговорим о пресноводных рыбах

(на доске размещается картинка «Пресноводные рыбы»)

В:-Вот эти рыбы живут в прудах, озерах, реках. Их называют пресноводными. Давайте рассмотрим их. Обратите внимание на то, какой разной формы могут быть тело и голова рыбы, какие разные у рыб хвосты и плавники.

У щуки длинная голова и длинное тело. У щуки большой хвост.

У леща небольшая голова и широкое тело.

У сома огромная голова и длинное толстое тело. У сома спинной плавник маленький и не острый. Хвост короткий.

У ерша маленькая голова и небольшое широкое тело.

У судака и ерша острые спинные плавники.

Посмотрите,какой разной чешуей покрыто тело рыб. У леща она крупная. А у судака мелкая. У сома вообще нет чешуи. Его тело покрыто толстой кожей. А еще у всех рыб есть жабры. Как вы думаете, для чего они нужны?

Д:-Для того чтобы дышать.

В:-А для чего рыбкам плавники?

Д:-плавники нужны для того, чтобы плавать.

В:- Рыбы бывают хищные и мирные. Хищные рыбы питаются мальками рыб, мелкими рыбками, лягушками) К хищным рыбам относятся сом, окунь, судак. Карась, ерш, лещ относятся к мирным рыбкам. Они питаются водорослями.

Б) Пальчиковая гимнастика «Рыбка»

Рыбка плавает в водице, (сложить ладони вместе и показать как плавает рыбка)

Рыбке весело играть.

Рыбка, рыбка озорница, (погрозить пальчиком)

Мы хотим тебя поймать. (медленно сблизить ладони)

Рыбка спинку изогнула (показать как плавает рыбка)

Крошку хлебную взяла (сделать хватательное движение пальцами)

Рыбка хвостиком махнула (снова показать как плывет рыбка)

Рыбка быстро уплыла.

В)Закрепление пройденного материала

1)Упражнение «Кто где живет?»

(на доске помещаются символические изображения водоемов : реки, пруда, аквариума; плоскостные изображения рыб)

В:-Кто живет в аквариуме?

Д:-гуппи,золотая рыбка, сомик, неон

Д:- Сом, щука, судак, окунь, лещ, ерш

В:- Кто живет в пруду?

2) Упражнение «Покажи части тела»

В:- Давайте рассмотрим рыб и покажем, какие части тела есть у рыб. (туловище,хвост,спинка,голова,глаза,рот,плавники,чешуя,жабры)

3)Игра с мячом «Чей? Чья? Чье? Чьи?

В:-А теперь немного отдохнем и поиграем в игру «Чей? Чья? Чье? Чьи? Хвост щуки чей?

В:- Голова судака чья?

В:-Туловище окуня чье?

В:- Плавники карася чьи?

4) Игра «Кого не стало»(щука,сом,карась,ерш,лещ)

(на доске помещаются пять картинок с изображением пресноводных рыб.

В:- Посмотрите внимательно и запомните изображения пресноводных рыб. Теперь закройте глаза, а я уберу одну картинку, а вы скажете, какой рыбки не стало.

(игра проводится до тех пор,пока дети не ответят по одному разу).

5) Упражнение «Узнай рыбку»? Дорисуй хвост и раскрась картинку.

3. Подведение итогов занятия

В:- О каких рыбах мы сегодня говорили?

В:- В каких водоемах живут пресноводные рыбы?

Д:- В реке,озере,пруду.

Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР. Альбом 4.-Издательство ГНОМ,2012.-312с.

Конспект открытого занятия по окружающему миру в старшей группе «Зима в лесу» Тема: «Зима в лесу» Цель: формирование целостного представления детей о том какой лес зимой. Задачи: образовательные: • закрепить и пополнить.

Конспект занятия по окружающему миру на тему «Комнатные растения» в подготовительной группе Конспект занятия по окружающему миру на тему «Комнатные растения» в подготовительной группе Цели: Формировать у детей элементарных представлений.

Конспект занятия по окружающему миру «Путешествие на Север» в старшей группе Цель: Познакомить детей с особенностями природных условий Крайнего Севера; формировать у детей элементарные представления о взаимосвязях.

Конспект занятия по окружающему миру в старшей группе «Комнатные растения» Ознакомление с окружающим миром по теме : «Комнатные растения» Цель: Закрепление представлений о комнатных растениях, ухода за ними. Задачи:.

Конспект занятия по окружающему миру во второй младшей группе на тему «Где ночует солнце? Большие и маленькие яблочки» Организационная информация Примечание 1. Ф. И. О. педагога Байгильдина Филюза Ильдаровна 2. Доминирующая образовательная область Познавательное.

Конспект занятия по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром в старшей группе на тему «Домашние животные» Конспект занятия по развитию речи и окружающему миру в старшей группе компенсирующей направленности на тему: «Домашние животные. Кошка и.

Источник

Конспект занятия «Обитатели воды — рыбы»

Римма Карагозян
Конспект занятия «Обитатели воды — рыбы»

Цель:Обобщить материал по теме: «Рыбы».

1. Учить детей обобщать и классифицировать (морские рыбы, аквариумные рыбы, рыбы, живущие в пресноводных водоемах).

2. Учить выделять признаки различия и сходства между рыбками.

3. Упражнять детей делать выводы в составлении рассказа – сравнения по плану.

1. Развивать мышление и память, умение анализировать, выражать их в речи.

2. Развивать эмоциональную сферу детей

Воспитывать коммуникативные качества, экологическую грамотность у детей.

Материалы и оборудование: картинки с изображением рыб пресноводных, морских, аквариумных, карточки с изображением аквариумных и пресноводных рыб, фланелеграф, изображение Незнайки, рыб и морских животных для работы на фланелеграфе, разрезная картинка (рыба).

Предварительная работа: чтение рассказов о морских обитателях, рыбах, наблюдение за аквариумными рыбками.

Ход занятия.Воспитатель загадывает загадки:

Поймаешь, вытащишь ее –

Крылья есть, да не летает,

Глаза есть, да не мигает,

Ног нет, да не догонишь.

Блещет в речке чистой

У родителей и деток

Вся одежда из монеток.

О ком эти загадки? (о рыбах).

Характеристика рыб (по тексту загадок)

Рыба живет в воде. На суше жить не может. Глаза есть, да не мигает. «Крылья» есть, да не летает. Что это за крылья? (плавники). Не ходит, не летает, но двигается быстро. Как она перемещается? (плавает). Есть хвост. Для чего рыбам хвост? (руль). Одежда из «монеток». Из каких монеток эта одежда? (это чешуя). Рыба живет в воде. Где может жить рыба? (в аквариуме, в море и т. д.). Как называются рыбы, живущие в море (морские, в реке., в аквариуме.

Затем дети перечисляют отличительные признаки рыбы: «У нее есть голова, рот, глаза, жабры, туловище, хвост, плавники. Туловище покрыто чешуей». Из частей составляется картинка, на которой изображена рыба.

Воспитатель. Отгадайте загадки, найдите – отгадки.

На дне, где тихо и темно,

Лежит усатое бревно (сом)

К нам из сказки приплыла,

Это рыбка не простая.

Ярко – красный или черный,

Очень резвый и проворный,

Длинный острый хвостик носит

И зовется. (меченосец)

На какие группы можно поделить этих рыб? (на пресноводных рыб и аквариумных рыб).

Работа с карточками.

Найти и обвести в кружок аквариумных рыбок.

Обвели в кружок сомика, а сома нет. Почему?

Чем они отличаются и чем похожи?

«Это сом и сомик, у них есть голова, рот, туловище, хвост, плавники.

У сома – усы, а у сомика – усики. Сом живет в реке, а сомик в аквариуме. Речной рыбой питаются птицы, животные, люди; аквариумными рыбками мы любуемся».

Как в аквариуме нашем

Рыбки золотые пляшут.

Они весело резвятся

В чистой тепленькой воде,

То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке,

То помашут плавниками,

То закружатся кругами (движения по тексту).

Дети изображают резвящихся рыбок.

Мы сказали, что рыбы живут в аквариуме и реке, пруду, озере. А еще где живут рыбы? (в море). Но в море еще живут морские животные.

В гости приходит Незнайка.

Он приносит картинки, на которых изображены рыбы и морские животные. Надо найти морских животных. (кит и дельфин)

А еще в море живут рыбы, которые похожи на зверей. Они так и называются рыба-жаба, рыба-собака, рыба-попугай.

Посмотрите, какие необычные рыбы изображены на рисунке. Вы их знаете? Найдите на рисунке рыбу-пилу, рыбу-иглу, рыбу-зебру и т. д.

Как вы догадались, где какая рыба?

О ком мы сегодня говорили?

Что нового мы узнали о рыбах?

Занятие окончено.

1. Интернет – ресурсы

2. КРО «Ознакомление с окружающим миром» И. Морозова. М. А. Пушкарева Издательство «Мозаика – синтез» 2011г

3. «1000 загадок» Издательство АСТ, Полиграфиздат 2011г

Конспект занятия по ознакомлению детей со свойствами воды «Удивительные свойства воды» «Удивительные свойства воды» Задачи: Образовательные: 1. Познакомить детей со свойствами воды: без цвета, прозрачная, без запаха, без вкуса.

Конспект НОД «Обитатели воды-рыбы» в средней группе Занятие по формированию целостной картины мира в средней группе Тема «ОБИТАТЕЛИ ВОДЫ-рыбы» Разработала: Сердакова А. С. Дата проведения:.

Конспект открытого занятия ко Дню открытых дверей «Аквариумные и пресноводные рыбы. Звук [Ж] и буква Ж» Тема: «Аквариумные и пресноводные рыбы». (Звук и буква Ж) Коррекционно-образовательные цели: Расширение представлений об аквариумных и.

Конспект открытого занятия по окружающей среде в старшей группе «Обитатели водоемов. Рыбы» Организованная образовательная деятельность в старшей группе по теме: «Обитатели водоемов. Рыбы» Цель: — закреплять знания детей о рыбах:.

Конспект открытого занятия «Река и речные обитатели» Тема: «Река и речные обитатели» Цель: Создание условий для уточнения и систематизирования знаний детей о реке и речных обитателях. Задачи:.

Конспект занятия для ребенка с РАС старшего дошкольного возраста на тему «Рыбы» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №8 «Березка» компенсирующего вида города Фурманов Конспект занятия.

Конспект занятия на тему «Рыбы Байкала» Конспект занятия на тему «Рыбы Байкала» Цель: Создать условия для проведения занятия, познавательной деятельности (аппликация с элементами.

Конспект занятия «Рыбы» в подготовительной логопедической группе Задачи: расширять знания детей о рыбах, продолжать знакомство с ними, закреплять умение классифицировать их, развивать мышление и память,.

Конспект занятия в подготовительной группе «Вода, круговорот воды в природе. Свойства воды» КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ: «ВОДА. КРУГОВОРОТ ВОДЫ В ПРИРОДЕ. СВОЙСТВА ВОДЫ» Форма обучения: нетрадиционное занятие.

Источник