слова для игры в наушниках пойми меня
sergeyillariono
sergeyillarionosergeyillariono
Игра «Пойми меня» для корпоратива
«Пойми меня» — это веселое соревнование для всех, кто хочет проверить свое умение грамотно говорить выражаться и понимать друг друга. Здесь важны не только знания, но и находчивость, быстрота реакции и командный дух.
Состязание состоит из нескольких туров, во время которых игроки каждой команды должны объяснить друг другу слово или понятие, уложившись в отведенное время и следуя определенным принципам.
▶Краткий ход мероприятия:
1. Ведущий приветствует участников, и рассказывает о мероприятии.
2.Далее инициирует образование команд, по методу жеребьевки, объясняет правила и штрафы за игру.
3. Каждая команда по очереди вызывается к игровому столу, где отыгрывает один тур, ведущий фиксирует баллы и команда возвращается на место.
4. Таким образом проходит каждый тур.
5. Команда игроков, которая во время ответа соперников сидит за своим столом, может покушать и понаблюдать за другой командой.
▶Первый тур «Разминка»
Каждый участник команды надевает наушники с громкой музыкой, первому стоящему возле ведущего игроку дают на выбор слово. Засекают время.
Он объясняет ближайшему к нему участнику (он снимает наушники) это слово, остальные продолжают слушать музыку отвернувшись от них.
Как только второй участник угадывает слово он начинает обьяснять следующему участнику и тд.
▶Второй тур «Читай по губам»
Команды делится на пары.
Один человек в паре в наушниках с музыкой, второй человек объясняет ему слово.
Первый должен по губам понять, какое слово объясняется.
▶Третий тур «Сломанный телефон»
▶Четвертый тур «Угадай слова»
Пойми меня
Количество игроков: любое
Количество игроков: любое
Игра проводится в команде. Лучше всего, если есть возможность сначала всем игрокам находиться в одной комнате, а оттуда по очереди выходить в другую. В крайнем случае, придется придумать что-то, чтобы игроки не слышали друг друга во время игры. Итак, вся команда запирается в одной комнате. Ведущий остается в другой. Он загадывает слово и вызывает первого игрока. Ведущий начинает объяснять игроку задуманное слово, не называя его своим именем. Можно использовать сравнения, изображать пантомимой, только не произносить само слово. Игрок пытается угадать. При этом он не имеет права задавать вопросы. Если он не угадывает с первой попытки, то ведущий пробует во второй раз. Однако при каждой новой попытке нельзя пользоваться предыдущими объяснениями. Обязательно надо придумать новое, иначе слово не засчитывается. Как только игрок угадал слово, он вызывает следующего члена комнаты и пытается передать слово дальше. Ведущий должен следить, чтобы остальные игроки не подслушивали под дверью. Для придания игре дополнительной сложности можно ограничить время объяснения, например 30 секунд на каждого человека или несколько минут на всю команду.
Задачи: развитие ассоциативного мышления, развитие речи, сообразительности. Период смены: основной период. Возраст детей: все отряды. Продолжительность:1 час. Количество детей: 2 команды (по1/2 отряда). Место провидения: площадка перед корпусом (чтобы было подобие зрительного зала). Оборудование:5 плейеров,5 наушников,5 касет,10 маркеров,20 листов,5 папок, секундомер, парта (стол),4 карточки со словами 2-го тура.
ОД: Ребята, подумайте и скажите, какие мысли, фразы, слова возникают у вас, когда вы слышите слово «лагерь». (Дети называют).
А что вам говорит «Star teen»(или любое другое мероприятие, проведённое ранее в лагере). (Дети называют).
Вот мы услышали много слов и выражений. А кто знает, как всё это назвать одним научным словом? (Дети или называют или нет).
Правильно, это ассоциация. Ассоциация-это связь между отдельными представлениями, при которых одно из представлений вызывает другое.
Нам кажется, что довольно-таки интересно общаться с помощью ассоциаций с помощью ассоциаций. Хотите проверить? Для этого нам нужно разделиться на две команды. Теперь из 1-ой команды пусть выйдут 5 человек.
1 Тур 1)Сейчас все участники оденут наушники, кроме 1-го игрока. 2)Первому игроку будет дано слово, которое он должен объяснить следующему игроку с помощью ассоциаций, но, не используя жесты и не называя слово. 3)И так по цепочке игроки объясняют друг другу слово. Но повторы запрещены (даже предлоги). 4)Команда должна управиться за 1 минуту.
Правила понятны? Тогда начинаем.
2 Тур 1)——————————————— 2)——————————————— 3)Участник, которому объясняют, не должен ничего произносить. Он должен записать на листок то слово, которое он понял, и обязательно перевернуть листок. 4) Команда должна управиться за 1 минуту 15 секунд. Опять по 5 человек из каждой команды вызываются два раза. Если в 1 туре команды получали слова от ведущего, не зная их, то во 2 туре игрок команды, выступающей первой, выбирает из 2-х слов то, которое ему больше понравилось. Соответственно 2-ая команда объясняет оставшееся слово. Затем уже 2-ая выбирает себе слово(в этом туре нужен стол).
3 Тур (Участвуют все оставшиеся игроки). 1)——————————————— 2)Игроку будет дана фраза и он должен назвать 4 ассоциации к этой фразе. 3)По команде ведущего все участники снимают наушники. Ведущий называет эту фразу, а остальные должны назвать свои ассоциации с этим словосочетанием. 4)Каждому участнику даётся по 10 секунд. Ведущий жестом показывает о переходе хода к следующему игроку. 5)Баллы считаются по количеству совпавших ассоциаций.
Итак, ребята, только что мы на примерах убедились, как интересно и весело общаться с помощью ассоциаций.
(за один правильный ответ) 1 Тур-10 секунд 2 Тур-15 секунд 3 Тур-15 секунд
НАБОР СЛОВ И ВЫРАЖЕНИЙ:
Конкурсы для команд:
Да это игра такая раньше была по телевизору, «Пойми меня» называется, там 2 команды, ведущий говорит первому игроку одной команды слово, остальные при этом должны закрыть уши. Затем надо объяснить это слово другому игроку, по очереди, причем нельзя повторяться.
Участники: 2 игрока, ведущий. Игроки договариваются между собой, кто будет объяснять, а кто – отгадывать. После этого игроки выбирают конверт с темой. Засекают время. Ведущий становится за спиной отгадывающего и показывает над его головой карточку со словом из выбранного конверта. «Объясняющий» – должен попытаться объяснить слово, не используя его или однокоренные слова. Выигрывает пара, с наименьшим временем отгадывания. Попросите зал не подсказывать.
Городской транспорт Билет Трамвай Дорога Компостер Пешеходный переход Кондуктор Контролер Тротуар
Магазин Чек Склад Продукты Директор Клиент Весы Витрина Кассовый аппарат
Театр Актер Сцена Декорации Режиссер Роль Зритель Балет Опера
Семья Сестра Свекровь Дедушка Внук Прабабушка Муж Тетя Племянник
Страны мира Китай США Бразилия Украина Франция Греция Австралия Япония
Лагерь Памятник Горькому Игра «Бюрократ» Построение Пляж Дедушка «инстинкт самосохранения» огонек полевая кухня
Игра «Пойми меня» на детском дне рождения
Сегодня, отмечая дни рождения своих детей, многие мамы и папы стремятся украсить его максимально положительными впечатлениями, устраивая всевозможные игры и конкурсы. Однако, чем старше любимое чадо, тем труднее удержать внимание взрослеющих друзей.
Как организовать для близких игру «Пойми меня»
Что нужно для игры «Пойми меня»:
Прежде всего необходимо заранее подготовиться и позаботиться о реквизите:
Кто играет в игру «Пойми меня»:
В игре «Пойми меня» участвуют две команды по пять человек (можно меньше). У нас была — команда мам и команда детей. Главное, чтобы участники умели писать и объяснять.
Правила игры «Пойми меня»
Перед стартом обязательно оговариваются правила игры.
Играем в «Пойми меня»
Когда все присутствующие разделены на команды, им дается задание придумать название и девиз команды, а также выбрать капитана. Названия команд записываются на доску. Там же будет фиксироваться счет игры.
Бросаем жребий и выясняем, какая команда отвечает первой. Каждый этап игры носит название «дин». Всего в игре три дина.
I ДИН
В первом этапе конкурса, каждой команде предстоит объяснить по три слова. На объяснения и разгадывания дается 40 секунд. Все игроки, кроме первого участника, одевают наушники и отворачиваются. Первый игрок выбирает цвет карточки из двух предложенных. Затем бьет по плечу следующего за ним игрока и объясняет увиденное слово. В 1 дине можно говорить. Как только игрок произнес загаданное слово, он объясняет слово следующему за ним игроку. И так, пока не ответят все игроки или пока не кончится время.
Затем ход переходит ко второй команде.
У нас в первом дине участвовали следующие пары слов:
За каждое угаданное слово команда получает по 1 очку.
II ДИН
Во втором дине каждой команде предстоит отгадать по два слова. При этом на объяснения и разгадывания дается 60 секунд, а каждое правильно угаданное слово приносит 2 балла. Но при этом, игрок, который отгадывает не должен ничего говорить, а ответ записывает на листке бумаги.
Все игроки, кроме первого участника, одевают наушники и отворачиваются. Первый игрок выбирает цвет карточки из двух предложенных. Затем бьет по плечу следующего за ним игрока и объясняет увиденное слово. Как только игрок понял, о чем идет речь, он записывает это слово на листке бумаги, переворачивает его и объясняет слово следующему за ним игроку. И так, пока все игроки, не напишут свой вариант загаданного слова, или пока не кончится время.
Пары слов, которые использовали мы во 2 Дине:
Завершающий дин дает возможность отыграться отстающей команде. Ведь теперь за каждое угаданное слово присуждается 3 очка. А угадывать нужно не одно слово, а четыре.
Как правило, в 3 дине первым игроком вновь стоит капитан. Ему предлагается слово. Он называет четыре ассоциации, которые возникают у него, когда он слышит загаданное слово. Далее все игроки убирают наушники, и им дается то же задание: назвать ассоциации. Каждое совпадение с ассоциациями капитана приносит команде три очка.
Для этого задания в ассоциации я предлагала ребятам такие словосочетания:
У нас победила дружба. Все участники получили памятные грамоты и подарки и после шумного чаепития, отправились на прогулку.
Мне кажется, игра «Пойми меня» для домашних игр — просто идеальна! К тому же в нее с таким же азартом и весельем играют и взрослые. Главное, правильно подобрать слова. Если играют дети, а вы например загадываете интерьер мебели, то нужно, чтобы это было просто и доступно для объяснения, например, стол, диван. А вот взрослым задачу можно и усложнить и загадать уже, скажем, целую фирму, например, мебель от компании МИК, или шкаф-купе. 
Ну, а если, я объяснила так, что вы меня не поняли , то приглашаю посмотреть серию игры с детского телеканала «Карусель»:
А какие игры вы проводите на дне рождении чуть-чуть повзрослевших детей? И как вам наша затея? Буду рада вашим отзывам и комментариям!
Приглашаем посмотреть увлекательный ролик на нашем видеоканале «Мастерская на радуге»
Деловая игра «Пойми меня»
Елена Каменских
Деловая игра «Пойми меня»
Поэтому, невербальные сигналы являются своеобразным кодом. Важно теперь суметь произвести декодирование этой информации (распознать ее). Ведь, как мы уже говорили — коммуникация оказывается тем более эффективной, чем ближе по смыслу посланное и принятое сообщение.
При непосредственном общении «лицом к лицу» уловить и, тем более, распознать невербальное сопровождение речи непросто — необходимы хорошо развитые навыки психологической наблюдательности и знания (как правильно растолковать тот или иной жест).
Вербальные и невербальные средства общения
Общение, будучи сложным социально-психологическим процессом взаимопонимания между людьми, осуществляется по следующим основным каналам: речевой (вербальный – лат. слова «устный, словесный») и неречевой (невербальный) каналы общения. Речь, как средство общения, одновременно выступает и как источник информации, и как способ взаимодействия на собеседника.
Исследования показывают, что в ежедневном акте коммуникации человека слова составляют 7%, звуки интонации – 38 %, неречевое взаимодействие – 53%.
Невербальные средства общения изучают следующие науки:
Кинестика изучает внешние проявления человеческих чувств и эмоций; мимика – движение мышц лица; жестика – жестовые движения отдельных частей тела; пантомимика – моторику всего тела: позы, осанку, поклоны, походку.
Мимика – движение мышц лица, – отражающая внутреннее эмоциональное состояние, способна дать истинную информацию о том, что переживает человек. Мимические выражения несут более 70% информации, т. е. глаза, взгляд, лицо человека способны сказать больше, чем произнесенные слова. Так, замечено, что человек пытается скрыть свою информацию (или лжет, если его глаза встречаются с глазами партнера менее 1/3 времени разговора.
Лоб, брови, рот, глаза, нос, подбородок – эти части лица выражают основные человеческие эмоции: страдание, гнев, радость, удивление, страх, отвращение, счастье, интерес, печаль и т. п. Причем легче всего распознаются положительные эмоции: радость, любовь, удивление, труднее воспринимаются человеком отрицательные эмоции – печаль, гнев, отвращение. Важно заметить, что основную познавательную нагрузку в ситуации распознавания истинных чувств человека несут брови и губы.
Жесты при общении несут много информации, в языке жестов, как и в речи, есть слова, предложения.
Итак, общение с помощью слов называется вербальным, а невербальное общение – то, что мы говорим друг другу без слов. Попробуем и мы сегодня пообщаться друг с другом с помощью невербальных средств. В нашей игре принимают участие две команды педагогов.
Задание 1. «Разминка».
Участвует обе команда.
Вспомните детскую игру «Сломанный телефон». Первый игрок выбирает карточку, по команде передают шёпотом слово следующему. Чья команда быстрее передаст слово по цепочке? Последний игрок называет слово, которое он услышал.
Слово 1 – й команде: аттестация
Задание 2. «Угадай слово».
Участвует вся команда.
Первый игрок читает слово на выбранной карточке. Он должен объяснить его следующему игроку, не употребляя однокоренных слов. Чтобы тот догадался, о чём идёт речь; второй игрок объясняет третьему и т. д. Чья команда быстрее?
Слово 1 – й команде: директор.
Слово 2 – й команде: собрание.
Рисунок – это своеобразная графическая речь, помогает общаться с помощью жестов, знаков, рисунков.
Задание 3. «Написать слово на ладони».
Участвует вся команда.
Все игроки отворачиваются. Первый игрок выбирает карточку и «пишет» указанное слово на ладони второго игрока. Произносить слова нельзя, но можно кивнуть головой – «понял» или «нет», если непонятно, написать ещё раз. Второй игрок пишет слово на ладони третьего и т. д. Последний игрок называет слово и т. д. Последний игрок называет слово. Какая команда быстрее?
Слово 1 – й команде: друзья
Слово 2 – й команде: коллеги
Задание 4. «Спой песню».
Участвует вся команда.
Первый участник, прочитав название песни, должен объяснить остальным игрокам мимикой и жестами, не произнося ни одного слова, о чём говорится в этой песне. Чья команда быстрее запоёт песню?
Песня 1 – й команде: «Маленькой ёлочке холодно зимой…»
Песня 2 – й команде: «В траве сидел кузнечик…»
Задание 5. «Сурдоперевод».
Играют два участника от команды.
Один участник команды – «диктор», другой – «переводчик». «Диктор» читает стихотворение, переводчик показывает его с помощью мимики и жестов (стихотворение по выбору команды – стихи А. Барто, К. Чуковского).
Задание 6. «Пантомима».
1. Показать походку плотно пообедавшего человека.
2. Показать человека, у которого жмут ботинки.
3. Показать человека, который пнул кирпич.
4. Показать человека, у которого внезапно начался приступ радикулита.
5. Показать человека, который ночью оказался в лесу.
6. Показать человека, который резал картошку и внезапно порезал палец.
Изобразить пантомимой профессии людей:
Задание 7. «Картина – замри».
Участвует вся команда.
Задание 8. «Немое кино»
В задании участвует вся команда.
С помощью движений показать простую сказку (по выбору команды): «Репка», «Колобок», «Теремок», «Курочка Ряба».
Наша встреча закончилась. Надеюсь, что наше путешествие в мир невербального общения было для вас интересным.
Литература:
2. Долгоева Н. В. Игра «Пойми меня». –Газета для педагогов начальной школы «педсовет». № 1 – 2001, с. 7.
3. Никонова Л. П. Весёлое домино. – Последний звонок. Журнал для организаторов внеклассной работы. №3 – 1999, с. 17.
Учитель – логопед Каменских Елена Викторовна
Дата проведения: 26. 01. 12
Развитие коммуникативных способностей детей дошкольного возраста. Из опыта работы Одно из важнейших задач программы является развитие коммуникативных способностей дошкольников. Эти способности помогут детям спокойно войти.
Развлекательная программа «Пойми меня»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Сценарий конкурсной программы «Пойми меня»
Ведущий1: Здравствуйте! Мы приглашаем вас на конкурсную программу «Пойми меня».
Послушайте правила первого раунда. Первый участник команды выбирает одну из карточек, на которой написана пословица. Прочитав ее, он должен за 30 секунд мимикой и жестами донести ее до остальных членов команды. В случае правильного ответа команда получает 100 очков.
Каждая команда в первом раунде получает по три пословицы:
1. Яблоко от яблони недалеко падает.
2. Не рой другому яму, сам в нее попадешь.
3. Много будешь знать, скоро состаришься.
4. Горбатого могила исправит.
5. За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.
6.Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
Ведущий 2: Послушайте правила второго раунда. Все участники команды отворачиваются друг от друга. Первый участник команды выбирает карточку, на которой написано одно слово. Он начинает объяснять жестами это слово второму участнику. Когда второй участник понял, что ему изображают, он записывает слово на листке бумаги, переворачивает листок и начинает объяснять это слово третьему участнику команды и т.д. На объяснение слова всей команде дается 2 минуты. За каждую правильную передачу слова вы можете заработать 100 очков.
Слова для второго раунда могут быть следующими: а) заяц, в) лось
Ведущий1: Послушайте правила 3-го раунда. Капитан команды выбирает одну из карточек, на которой написано некое понятие. Это понятие сообщается всем членам команды. Далее капитану предлагается список из 7 слов, связанных с этим понятием. За одну минуту он должен показать своей команде как можно больше слов из этого списка. За каждое правильно угаданное слово команда получает 100 очков.
Домашнее хозяйство: утюг, пылесос, унитаз, дуршлаг, веник, мясорубка, телевизор.
Искусство: певец, гармонист, дирижер, балет, гитарист, танцор, дирижер.
Ведущий2: От каждой команды приглашается по 4 игрока. Вам нужно подумать и через три минуты показать пантомимы на известные басни, а вашей команде угадать, что это за басня. В случае правильного ответа команда получает 100 очков. Дополнительные 100 баллов получает команда за самое интересное и смешное исполнение пантомимы.
Тяните карточки с заданием.
2) Лебедь, рак и щука
Ведущий1: А пока наши участники готовятся, мы проведем небольшую игру со зрителями
Зрителям предлагается правильно прочитать скороговорки и повторить их быстро 3 раза.
У Бори винт, у Вити бинт.
Стволы белодубовые гладковыструганные.
Бобры для бобрят добры.
Слишком много ножек у сороконожек.
За гиппопотамом по пятам топает гиппопотам.
Ведущий2: Ну, а теперь мы приглашаем наших участников показать подготовленные пантомимы.
Ведущий1: Вот и подошла к концу наша конкурсная программа «Пойми меня». Давайте подведём итоги. Посчитаем заработанные баллы.
Ведущий1: А мы прощаемся с вами. До новых встреч!