рыбы в аквариуме аппликация в подготовительной группе

Конспект занятия по аппликации «Рыбки в аквариуме» в подготовительной группе

Виктория Каргина
Конспект занятия по аппликации «Рыбки в аквариуме» в подготовительной группе

Цель: формировать у детей художественно-практические навыки и умения.

– учить детей вырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов и по шаблону,

– развивать координацию движений руки и глаза,

– учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины для вырезывания изображений,

– приучать добиваться отчетливой формы,

– развивать чувство композиции,

– повторить состав числа 3,

– расширять кругозор детей по окружающему миру,

– продолжать знакомить детей с подводными обитателями и аквариумными рыбками.

Предварительная работа: чтение произведений о морских и речных обитателях; рассматривание карточек и иллюстраций с изображением обитателей рек и морей, аквариумных рыб, образец готовой работы.

Раздаточный материал: Цветная бумага, листы для аквариума, ножницы, клей карандаш.

Ход мероприятия:

Воспитатель: Ребята, к нам пришло письмо от Незнайки. Он пишет, что ему подарили аквариум, а там никого нет. Кто живет в аквариуме? Отгадайте загадку.

Воспитатель: В воде озорница

(Рыбка

— Ребята, что на дне аквариума (ответ детей камешки)

— Какой они формы? (ответы детей круглые, овальные)

— Кто живет в аквариуме? (ответы детей рыбки)

— Как они называются? (ответы детей (гуппики, сомики)

— Какой формы тело рыбки (Овальной)

— Давайте рассмотрим тело рыбки. Чем оно покрыто? (ответы детей чешуей)

— Что помогает рыбкам при плавании (ответы детей хвост и плавники)

— Чем питаются рыбки? (ответы детей корм для рыбок, водоросли)

— Какого цвета водоросли в аквариуме (ответы детей зеленые)

Воспитатель: Ребята скажите а где ещё живут рыбки (Ответы детей)Чем отличаются места обитания рыб: подводный мир и аквариум? (подвести детей к мысли, что аквариум создан руками человека, что это искусственный подводный мир)

Воспитатель: Аквариум – это целый подводный мир в домашних условиях. Мы не можем жить без воздуха, так и рыбы не могут жить без воды – это их дом. На дне может быть много разноцветных камушек, ракушек, а ещё много разных растений. Как они называются? (водоросли). Водоросли очищают воду в аквариуме.

Воспитатель: Ребята, в аквариуме Незнайки может поместиться только 3 рыбки. А из скольких единиц состоит число 3? Как из двух чисел составить число 3?

Дети раскладывают раздаточный материал и повторяют состав числа 3.

Выполнение работы «Рыбки в аквариуме»

– выбирают цветную бумагу разного цвета для трёх рыбок,

– 1 рыбку обводят по шаблону, а 2 вырезывают по форме на глаз.

Физкультминутка РЫБКА».

Рыбка плавает в водице,

(Сложенными вместе ладонями дети изображают, как плывет рыбка).

Рыбке весело играть.

Рыбка, рыбка, озорница,

Мы хотим тебя поймать.

(Делают хватательные движение обеими руками).

Рыбка спинку изогнула,

(Руки над головой, прогибаемся в спине).

Крошку хлебную взяла.

Рыбка быстро уплыла.

Выполнение работы «Рыбки в аквариуме»

– Дети вырезывают водоросли, камешки,рыбок.

– Раскладывают предметы в аквариуме на бумаге и наклеивают.

– Приносят готовые работы на выставку и вместе рассматривают, любуются, высказывают свое мнение.

– Что научились делать?

– Что получалось выполнить легко?

– Что вам запомнилось?

– У кого получился аквариум самый красивый?

Детский мастер класс по аппликации «Рыбки в аквариуме» Уважаемые коллеги,предлагаю вашему внимание детский мастер класс по аппликации из цветной бумаги. Для работы нам потребовалось: альбомный.

Детский мастер-класс по объемной аппликации «Рыбки плавают в аквариуме» в старшей группе Цель: Научить детей делать объёмные рыбки из цветной бумаги, развивать творческий подход к творческой работе; развивать мелкую моторику.

Фотоотчет о творческих работах детей в подготовительной к школе группе «Рыбки в аквариуме» в режиме самоизоляции Я пришла домой из сада, Что я вижу, как я рада! Рыбок вижу за стеклом, У нас дома «рыбкин» дом. Рыбок можно покормить, С ними можно говорить.

Фотоотчет с занятия аппликацией в подготовительной группе «Рыбки в аквариуме» Доброго времени суток, уважаемые коллеги и гости моего сайта. Сегодня предлагаю Вашему вниманию фотоотчет с занятия аппликацией в подготовительной.

Конспект НОД по аппликации в старшей группе «Рыбки в аквариуме» Программные задачи О: Вспомнить, кто такие домашние питомцы, как за ними ухаживать, что такое аквариум; закрепить геометрические фигуры:.

Конспект НОД по аппликации «Рыбки в аквариуме» в младшей группе Тема: «Рыбки в аквариуме» Задачи: учить детей выполнять несложные аппликации, различать предметы по цвету, величине, отвечать на вопросы;.

Конспект НОД по конструированию в средней группе. Оригами «Рыбки в аквариуме» с использованием ИКТ. Конспект НОД по конструированию в средней группе. Оригами «Рыбки в аквариуме» Цель: развивать умение делать поделки в технике оригами.

Конспект ООД по пластилинографии «Рыбки в аквариуме» в средней группе в условиях дистанционного обучения Программное содержание:уточнить и расширить знания детей об аквариумных рыбках, о их многообразии, продолжать учить создавать выразительный.

Источник

Конспект занятия по аппликации «Рыбки в аквариуме» в подготовительной группе

Цель: Создание аппликации Рыбки в аквариуме в процессе продуктивной деятельности.

Образовательная: Формировать вырезывать силуэты простых по форме предметов, дополняя дополнительными деталями (глаза для рыб, для аквариума – камушки и водоросли); закреплять умение работать с ножницами.

Развивающая: Развивать чувство композиции, мелкую моторику рук.

Воспитательная: Воспитывать самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца.

Планируемый результат: Дети вырезывали силуэты простых по форме предметов, дополняя дополнительными деталями (глаза для рыб, для аквариума – камушки и водоросли); закрепили умение работать с ножницами; Развили чувство композиции, мелкую моторику рук; Проявили самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца.

Материал и оборудование: Листы с синим, голубым фоном, клей в тарелочках, кисточки, ножницы, салфетки, заготовки из цветной бумаги, образец аквариума с рыбками, иллюстрация аквариума с настоящими рыбками, глаза для рыб, водоросли, камушки.

Ход занятия:

Отгадайте загадку:

В море плавает, в реке,

С плавниками в чешуе.

Она ни с кем не говорит,

Пузырьки пускает и молчит. (Рыба)

В какой среде обитания живет рыбка? (В воде).

А в доме могут жить рыбки? (да). А где живут рыбки? В аквариуме.

К нам обратился мальчик Рома за помощью. У него нету аквариума с рыбками, но он бы хотел иметь аквариум с рыбками и из-за этого очень загрустил. Сделаем мальчику Роме аквариумы с рыбками, чтобы он не грустил? (да). А из чего мы сможем сделать аквариум с рыбками? (из бумаги). Верно!

Посмотрите на доску.

Каких видов бывают аквариумы? (прямоугольные, круглые)

Посмотрите на аквариум, что на дне аквариума? (Камешки)

Какой они формы? (Круглые, овальные)

Кто живет в нашем аквариуме? (Рыбки)

Какой формы тело рыбки? (Овальной)

Давайте рассмотрим тело рыбки. Чем оно покрыто? (Чешуей)

Что помогает рыбкам при плавании? (Хвост и плавники)

Чем питаются наши рыбки? (Корм для рыбок)

Какого цвета водоросли в аквариуме? (Зеленые)

Перед тем, как мы приступим к созданию аквариумов с рыбками, выполним физкультминутку:

Рыбка плавает в водице, (Сложенными вместе ладонями дети изображают, как плывет рыбка.)

Рыбке весело играть. (Хлопают в ладоши)

Рыбка, рыбка, озорница, (Грозят пальчиком.)

Мы хотим тебя поймать. (Делают хватательное движение обеими руками.)

Рыбка спинку изогнула, (Прогибаемся в спине)

Крошку хлебную взяла.

Рыбка хвостиком махнула, рыбка быстро уплыла. (Снова «плывут».)

Сегодня мы с вами будем делать рыбок из бумаги.

Что у вас лежит на столе? (клей в тарелочках, салфетки, ножницы, кисточки, лист голубого, синего цвета, заготовки из цветной бумаги квадратной и прямоугольной формы, подставки для кисточек). Правильно!

Сначала будем делать фон, берём полоску коричневого цвета, берём ножницы, и разрезаем коричневую полоску, это будут камни, берём кисточку, макаем её в клей, намазываем кисточкой по заготовке и приклеиваем её к фону.

Далее берём полоску зелёного цвета, разрезаем её пополам это будут водоросли, берём кисточку, макаем её в клей, намазываем кисточкой по заготовке и приклеиваем её к фону.

Далее делаем рыбок. Рыбки у нас какого цвета будут? (оранжевые и жёлтые). Правильно!

Берём квадрат жёлтого цвета, который по больше, это туловище рыбки, складываем его пополам и разрезаем ножницами пополам, затем берём кисточку, макаем её в клей, намазываем кисточкой по заготовке и приклеиваем её к фону.

Берём затем квадрат жёлтого цвета, который по меньше, это будет хвост рыбки, складываем его пополам и разрезаем ножницами пополам, берём кисточку, макаем её в клей, намазываем кисточкой по заготовке и приклеиваем её к фону. Далее берём глаз, и приклеиваем его на рыбку.

Много клея не берём кисточкой. Кисточку ложем на подставку, чтобы не испачкать стол. Приклеенную заготовку мы прижимаем и вытираем лишний клей салфеткой. Вспомним правила безопасности работы с ножницами:

1. Не оставлять ножницы открытыми.

2. Не махать ножницами.

3. Держим ножницы – в одно отверстие большим пальцем, в другое – указательным и средним.

4. После работы с ножницами убираем их в стаканчик ручками вверх.

Прежде чем приступить к работе, подготовим наши пальчики к работе.

Пальчиковая гимнастика:

«Рыбка плавала – ныряла (Ладонь держать вертикально)

В чистой, солнечной воде, (Совершая плавные волнообразные движения)

То сожмутся, разожмутся, (Пальцы слегка раздвинуть: большой палец)

То зароется в песке».(Снова сложив пальчики, руками поочередно совершаете движения, как будто раскапываете песок)

Ещё раз повторим последовательность создания аквариума с рыбками:

1. Сначала делаем на фоне камушки и водоросли.

2. Когда приклеим камушки и водоросли, только тогда приступаем к созданию рыбок.

Все поняли последовательность создания аппликации? (да).

Можете приступить к работе. Кому нужна будет помощь, обращайтесь ко мне, я помогу.

Кто успел закончить? (ответы детей).

Что мы сегодня делали? Кто сколько рыбок успел сделать? Кому мы сегодня помогали? С чем нужно было ему помочь? У кого-нибудь возникли с чем-то трудности? Что у вас получилось? А что нет? Молодцы!

Фотоотчет с занятия аппликацией в подготовительной группе «Рыбки в аквариуме» Доброго времени суток, уважаемые коллеги и гости моего сайта. Сегодня предлагаю Вашему вниманию фотоотчет с занятия аппликацией в подготовительной.

Конспект НОД по аппликации в старшей группе «Рыбки в аквариуме» Программные задачи О: Вспомнить, кто такие домашние питомцы, как за ними ухаживать, что такое аквариум; закрепить геометрические фигуры:.

Источник

Аппликация в подготовительной группе «Рыбки в аквариуме»

Конспект непрерывной образовательной деятельности педагога с детьми подготовительной группыпо художественно-эстетическому развитию на тему: «Рыбки в аквариуме».

Цель: Формировать у детей умение применять различные техники вырезывания.

1. Учить передавать форму рыбок в соответствии с творческой задачей.

2. Самостоятельно подбирать предварительно заготовленные отрезки бумаги нужной величины для вырезывания изображений.

3. Развивать координацию движений руки и глаза.

4. Развивать чувство композиции, умение располагать детали на всем листе (аквариуме).

5. Расширять и обогащать словарный запас.

6. Продолжать закреплять навыки использования симметричного вырезывания, обрывания бумаги, использования бумажных шариков и геометрических фигур.

7. Воспитывать умение оценивать свою работу и работу товарища.

Рассматривание и наблюдение за рыбками в аквариуме и на иллюстрациях, уход за рыбками, чтение и рассказывание детям про разнообразие аквариумных рыбок, изготовление во внеурочное время фонов для аппликации.

Материальные средства: ноутбук, доска, бумага формата А4 бледно-голубого, бледно-зеленого или сиреневого цвета (на выбор для каждого ребенка) для аквариума, бумага разных цветов и оттенков (на каждого ребенка, демонстрационный материал – игрушки, рыбка в аквариуме, ножницы, клей, подкладные клеенки.

Не материальные средства: презентация, загадки о рыбках, физкультминутка «Рыбка».

Предполагаемый результат: у детей сформировано умение применять различные техники.

Ход мероприятия:

1. Вводная часть (мотивационная).

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня на улице пасмурно, сыро и холодно, а в нашей группе светло, тепло и весело! Поэтому я предлагаю вам чаще улыбаться друг другу и дарить окружающим только хорошее настроение!

Воспитатель: Вы любите отгадывать загадки?Тогда слушайте:

Посмотрите, дом стоит, до краев водой налит.

Без окошек, но не мрачный, с четырех сторон прозрачный.

В этом домике жильцы

Дети: Аквариум (Слайд 1).

Воспитатель: Я сегодня приготовила для вас сюрприз. Хотите узнать какой?

Воспитатель:Тогда отгадайте еще одну загадку:

К нам из сказки приплыла,

Рыбка эта непростая,

Рыбка эта.

Воспитатель: Правильно, Золотая рыбка. Вы уже слышали сказку о ней? Кто же ее написал?

Воспитатель: Скажите мне, пожалуйста – где жила золотая рыбка в сказке?

Воспитатель: Правильно. Итак,ребята: вы отгадали мою загадку и ответили правильно на все мои вопросы, поэтому я покажу вам сюрприз, который приготовила для вас.

Звучит музыка и на экране появляется картина «Золотая рыбка в аквариуме» (Слайд 3).

Дети некоторое время рассматривают картину, а затем воспитатель задает вопросы и руководит наблюдением.

Воспитатель: Кто это?

Дети: Золотая рыбка.

Воспитатель: Как вы догадались? Почему вы так решили?

Дети: Она золотая, оранжевая, желтая, как в сказке.

Воспитатель: Что делает золотая рыбка?

Воспитатель: Она плавает в аквариуме. Что вы еще можете сказать о золотой рыбке? Какая она?

Дети: Она очень красивая, необычная, волшебная, сказочная…

Воспитатель: А может быть, кто-то из вас знает еще других аквариумных рыбок?

Дети: Гуппи, золотая рыбка, сомик, скалярия, меченосец, красный попугай, телескоп (Слайд 4).

Воспитатель: Давным-давно, примерно 250 лет назад путешественники обратили внимание на красоту маленьких рыбок в теплых странах и привезли в Европу для разведения в аквариумах (Слайд 5).

Воспитатель: Посмотрите, какие разные рыбки по цвету, по форме. Кто знает чем покрыто тело рыб? Какая у рыб форма тела?

Воспитатель: Тело у рыбки обтекаемое, сжато с боков, заострено спереди и сужено сзади. Такая своеобразная форма позволяет рыбкам хорошо плавать. Тело рыбки покрыто чешуёй. Каждая чешуйка похожа на маленькую монетку, такая же круглая и блестящая. Ребята, для чего нужна чешуя рыбам?

Дети: Защищает тело рыбки от различных повреждений.

Воспитатель: Правильно, когда рыба проплывает по дну, она может пораниться об острые камни, ракушки, а чешуя защищает тело рыбки. Что рыбке помогает при плаванье?

Дети: Хвост, плавники.

Воспитатель: Хвост у рыбки служит рулем, а плавники помогают ей передвигаться в воде. У рыбок красивые золотистые глазки и небольшой ротик. На голове у рыбок расположены жабры, они помогают им дышать. Рыба любит жить в воде, это ее дом.

Рассказ сопровождается показом на слайде. (Слайд 6).

Воспитатель: А чем питаются рыбки в аквариуме?

Дети: Они питаются кормом.

Воспитатель: Правильно их кормит человек сухим кормом, а сейчас давайте немного отдохнём и выполним упражнение «Рыбки».

Рыбки плавают в пруду

И играют в чехарду. (взмахи руками)

Тёплым днём резвятся, (круговые движения руками)

Дружно веселятся. (прыжки на месте)

Чешуя блестит как искры, (поглаживание туловища)

Плавники взлетают быстро. (имитация плавания)

Влево, вправо, вниз и вверх – (наклоны)

На пруду беззвучный смех. (покачивания головой)

Воспитатель: А теперь давайте вместе рассмотрим наш аквариум – это целый подводный мир. Ребята, чем покрыто дно аквариума?

Дети: Песком, камешками.

Воспитатель: Зачем на дне нужны песок и камешки?

Дети: В песок сажают растения. Камешки нужны для того, чтобы рыбки могли спрятаться за ними.

Воспитатель: Как вы думаете, для чего нужны водоросли в аквариуме?

Дети: Растения красивые. Некоторые рыбки ими питаются. Среди растений рыбки прячутся. Растения выделяют кислород, которым рыбки дышат.

Какого они цвета? (зеленого). Рыбки могут плавать в разных направлениях.

Воспитатель: Дети, давайте покажем, как плавают рыбки. (Складывают ладони вместе и шевелят ладошками).

Затем воспитатель просит обвести рыбок по контуру, затем нарисовать контур в воздухе, объясняя какую часть он изображает. А можно ли вырезать рыбок из бумаги? Какими способами можно изобразить рыбок? (симметричное вырезывание, обрывание бумаги, из бумажных шариков, из геометрических фигур).

Воспитатель предлагает некоторым детям показать разные приемы вырезывания (Слайд 8, проговаривая при этом, что рыбки бывают разного цвета и разного оттенка,например:

-синего, сиреневого, голубого, красного, розового, оранжевого и т. д.

После этого воспитатель говорит, что сейчас дети будут самостоятельно вырезывать понравившихся рыбок, могут придумать и свою сказочную рыбку, но для этого надо подготовить наши пальчики к работе.

Физкультурная минутка «Рыбка» (пальчиковая гимнастика).

Рыбка плавает в водице

Рыбке весело гулять.

(Соединяют поочередно пальчики от, указательного до мизинца и обратно)

Рыбка, рыбка, озорница,

(Погрозить указательным пальцем)

Мы хотим тебя поймать.

Рыбка спинку изогнула,

(Приседают, крутя туловищем)

Крошку хлебную взяла.

(Показать руками хватательные упражнения)

Рыбка хвостиком махнула,

(Приседают, крутя туловищем)

Очень быстро уплыла.

После повторения приемов вырезывания дети самостоятельно выполняют работу на местах, при этом еще раз уточнить с детьми форму тела рыбки. Напомнить детям, что в процессе вырезывания рыбок надо внимательно следить за тем, как режут ножницы. Предложить подобрать для рыбок бумагу красивых цветов и оттенков, хорошо сочетающихся с фоном.

Оригинальность аппликации может быть в том, что рыбкимогут быть разной формы: из ромбов, треугольников, овалов, кругов; некоторые дети выполнят рыбок способом симметричного вырезывания; часть детей выполнят рыбок из бумажных шариков; некоторое обрывая лист бумаги. Когда аппликация готова, мелкие детали можно подрисовать фломастером (чешуйки у рыб, пузырьки и т. п.)

4. Заключительная часть (итог занятия в соответствии с поставленными целями).

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше занятие? А что понравилось больше всего? А что не понравилось? Молодцы! Хорошо потрудились, посмотрите, вы все сделали такие замечательные аквариумы, а самое главное – разных, симпатичных, забавных рыбок. Дети отмечают понравившихся рыбок своих товарищей; самых больших, самых ярких, самых маленьких, самых подвижных, самых смешных и задиристых рыбок, описывают свои работы.

Аппликация «Рыбки в аквариуме» Цель: Формировать у детей положительное отношение к живым существам (рыбкам); Исходя из опыта детей передавать образ рыбки в виде аппликации.

Аппликация «Рыбки в аквариуме» (средняя группа) По моему мнению процесс создания аппликации состоит из целого ряда последовательно выполняемых действий, требующих от ребенка достаточно.

Конспект НОД по аппликации «Рыбки в аквариуме» в младшей группе Тема: «Рыбки в аквариуме» Задачи: учить детей выполнять несложные аппликации, различать предметы по цвету, величине, отвечать на вопросы;.

Конспект занятия «Рыбки плавают в аквариуме» в младшей группе Цель: Создание условий для развития умения отщипывать маленький кусочек пластилина скатывать его в шарик и расплющивать на бумаге. Задачи:.

Конспект занятия по аппликации «Рыбки в аквариуме» во второй младшей группе Конспект занятия по аппликации «Рыбки в аквариуме» (вторая младшая группа) Цель: создать коллективную работу «Рыбки в аквариуме» Задачи:.

Мастер класс «Аппликация из пластмассовых крышек «Рыбки в аквариуме» с детьми младшего дошкольного возраста» Разноцветные крышки — универсальный материал для творчества. Достаточно иметь много разноцветных крышек, клей, цветную бумагу и, вооружившись.

Конспект НОД по лепке «Рыбки в аквариуме» в средней группе Непосредственно образовательная деятельность по Лепке «Рыбки в аквариуме» (средняя группа) Цель: Дать детям представление о строении тела.

Занятие по аппликации «Рыбки в аквариуме» в подготовительной группе Конспект НОД по ОО «Художественно-эстетическое развитие» с детьми подготовительной к школе группы. Воспитатель Ковалевская Л. Н. Тема: «Рыбки.

Источник